2017年健康管理師選擇題培訓(xùn)卷及答案九_第5頁

　　第五章 健康教育與健康促進(jìn)

　　1、衛(wèi)生宣傳，健康教育與健康促進(jìn)的概念與區(qū)別是什么?健康教育的著眼點(diǎn)是什么?p71-74

　　健康教育——通過有計(jì)劃、有組織、有系統(tǒng)的社會教育活動(dòng)，使人們自覺地采納有益于健康的行為和生活方式，消除或減輕影響健康的危險(xiǎn)因素，預(yù)防疾病，促進(jìn)健康，提高生活質(zhì)量，并對教育效果作出評價(jià)。健康教育的核心是教育人們樹立健康意識、促使人們改變不健康的行為生活方式，養(yǎng)成良好的行為生活方式，以降低或消除影響健康的危險(xiǎn)因素。通過健康教育，能幫助人們了解哪些行為是影響健康的，并能自覺地選擇有益于健康的行為生活方式。

　　健康促進(jìn)——，是指運(yùn)用行政的或組織的手段，廣泛協(xié)調(diào)社會各相關(guān)部門以及社區(qū)、家庭和個(gè)人，使其履行各自對健康的責(zé)任，共同維護(hù)和促進(jìn)健康的一種社會行為和社會戰(zhàn)略。

　　著眼點(diǎn)是：促進(jìn)個(gè)人和群體改變不良的行為與生活方式。

　　健康促進(jìn)與健康教育的區(qū)別

　　健康教育 健康促進(jìn)

　　內(nèi)涵本質(zhì)： 教育→參與→行為改變 行為改變→可持續(xù)性環(huán)境支持

　　主要方法： 傳播結(jié)合教育，以教育為主 多因素全方位整合性，強(qiáng)調(diào)組

　　織行為和支持性環(huán)境的營造

　　特點(diǎn)： 以行為改變?yōu)楹诵模?社會參與、多部門合作

　　常局限疾病危險(xiǎn)因素全 對影響健康危險(xiǎn)因素立體干預(yù)

　　效果： 可致KAP的變化， 個(gè)體和群體健康水平的

　　可帶來個(gè)體健康水平的提高，但難以持久 提高效果的持久性

　　2、1986年首屆國際健康促進(jìn)大會《渥太華宣言》指出健康促進(jìn)5大活動(dòng)領(lǐng)域是什么?健康促進(jìn)的基本策略與核心策略是什么?p73-74

　　(1)制定促進(jìn)健康的公共政策：健康促進(jìn)的含義已超出衛(wèi)生保健的范疇，各個(gè)部門、各級政府和組織的決策者都要把健康問題提到議事日程上。明確要求非衛(wèi)生部門建立和實(shí)行健康促進(jìn)政策，其目的就是要使人們更容易作出更有利健康的抉擇。

　　(2)創(chuàng)造支持性環(huán)境：健康促進(jìn)必須為人們創(chuàng)造安全的、滿意的和愉快的生活和工作環(huán)境。系統(tǒng)地評估快速變化的環(huán)境對健康的影響，以保證社會和自然環(huán)境有利于健康的發(fā)展。

　　(3)加強(qiáng)社區(qū)的行動(dòng)：充分發(fā)動(dòng)社區(qū)力量，積極有效地參與衛(wèi)生保健計(jì)劃的制定和執(zhí)行，挖掘社區(qū)資源，幫助他們認(rèn)識自己的健康問題，并提出解決問題的辦法。

　　(4)發(fā)展個(gè)人技能：通過提供健康信息醫(yī)`學(xué)教育網(wǎng)整理，教育并幫助人們提高做出健康選擇的技能，來支持個(gè)人和社會的發(fā)展。

　　(5)調(diào)整衛(wèi)生服務(wù)方向：調(diào)整衛(wèi)生服務(wù)類型與方向，將健康促進(jìn)和預(yù)防作為提供衛(wèi)生服務(wù)模式的組成部分，讓最廣大的人群受益。

　　(1)倡導(dǎo)(Advocacy)：是一種有組織的個(gè)體及社會的聯(lián)合行動(dòng)。為了創(chuàng)造有利于健康的 社會、經(jīng)濟(jì)、文化和環(huán)境條件，要倡導(dǎo)政策支持，開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)，爭取獲得政治承諾;倡導(dǎo)社會對各項(xiàng)健康舉措的認(rèn)同，激發(fā)社會對健康的關(guān)注以及群眾的參與意識;倡 導(dǎo)衛(wèi)生及相關(guān)部門提供全方位的支持，最大限度地滿足群眾對健康的愿望和需求。

　　(2)賦權(quán)(Empowerment)：賦權(quán)與權(quán)利和政治密切相連。健康是基本人權(quán)，健康促進(jìn) 的重點(diǎn)在于實(shí)施健康方面的平等，縮小目前存在的資源分配和健康狀況的差異，保障人人都有享受衛(wèi)生保健的機(jī)會與資源。為使人們最充分的發(fā)揮各自健康的潛能， 應(yīng)授予群眾正確的觀念、科學(xué)的知識和可行的技能，獲得控制那些影響自己健康的有關(guān)決策和行動(dòng)的能力。把健康權(quán)牢牢地掌握在群眾自己手里，這是實(shí)現(xiàn)衛(wèi)生服 務(wù)、資源分配平等合理的基礎(chǔ)。

　　(3)協(xié)調(diào)(mediation)：健康促進(jìn)涉及衛(wèi)生部門、社會其他經(jīng)濟(jì)部門、政府、非政府組織(NGO)、社會各行各業(yè)和社會各界人士、社區(qū)、家庭和個(gè)人。在改善和保護(hù)健康的健康促進(jìn)活動(dòng)中醫(yī)學(xué)教`育網(wǎng)整理，必須使個(gè)體、社區(qū)及相關(guān)部門等各利益相關(guān)者之間協(xié)調(diào)一致，組成強(qiáng)大的聯(lián)盟和社會支持體系，共同協(xié)作實(shí)現(xiàn)健康目標(biāo)。

　　3、健康教育與健康促進(jìn)對健康管理工作有什么作用?

　　除了要做個(gè)體化的健康管理外，還要面臨著社區(qū)，企事業(yè)單位，學(xué)校等場所的大量群體健康干預(yù)與健康工作的現(xiàn)實(shí)需求與潛在需求。健康教育與健康促進(jìn)是群體健康管理工作的重要工具，方法與策略

　　4、健康相關(guān)行為改變的理論

　　認(rèn)知理論與知信行理論

　　健康信念模式

　　團(tuán)體健康相關(guān)行為

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