答案部分

　　一、A1

　　1、

　　【正確答案】 B

　　【答案解析】 健康教育總體目標(biāo)一般由三個“W”和兩個“H”組成，即：Who——對象;What——實現(xiàn)什么變化;When——實現(xiàn)變化的期限;How much——變化的程度;How to measure——測量的方法。

　　【該題針對“第四章 健康教育的步驟”知識點進行考核】

　　2、

　　【正確答案】 C

　　【答案解析】 行為受多種因素的影響，主要包括遺傳因素、環(huán)境因素和學(xué)習(xí)因素。在格林模式中，將這些因素劃分為傾向因素、強化因素和促成因素三類。

　　【該題針對“第四章 健康教育的步驟”知識點進行考核】

　　3、

　　【正確答案】 B

　　【答案解析】 健康教育的最終目的是提高目標(biāo)人群的生活質(zhì)量。結(jié)局評價正是著眼于健康教育項目實施后所導(dǎo)致目標(biāo)人群健康狀況及生活質(zhì)量的變化。

　　【該題針對“第四章 健康教育的步驟”知識點進行考核】

　　4、

　　【正確答案】 A

　　【答案解析】 健康教育評價是一個系統(tǒng)地收集、分析、表達資料的過程，它將貫穿于健康教育過程的始終。

　　【該題針對“第四章 健康教育的步驟”知識點進行考核】

　　5、

　　【正確答案】 B

　　【答案解析】 霍桑效應(yīng)：人們在得知自己正在被研究和觀察而表現(xiàn)出的行為異乎尋常的現(xiàn)象稱為霍桑效應(yīng)。在健康教育項目評價中，霍桑效應(yīng)也可能影響對項目效果的客觀反映。

　　【該題針對“第四章 健康教育的步驟”知識點進行考核】

　　6、

　　【正確答案】 B

　　【答案解析】 社會診斷包括社會環(huán)境和生活質(zhì)量兩個方面，其中：社會環(huán)境包括經(jīng)濟指標(biāo)、文化指標(biāo)、衛(wèi)生服務(wù)指標(biāo)、社會指標(biāo)和社區(qū)資源五項;生活質(zhì)量的測量指標(biāo)包括主觀指標(biāo)和客觀指標(biāo)兩個方面。主觀指標(biāo)包括目標(biāo)人群對生活滿意程度的感受;客觀指標(biāo)包括目標(biāo)人群生活環(huán)境的物理、經(jīng)濟、文化和疾病等狀況。

　　【該題針對“第四章 健康教育的步驟”知識點進行考核】

　　7、

　　【正確答案】 E

　　【答案解析】 根據(jù)格林模式，健康教育診斷主要從社會、流行病學(xué)、行為、環(huán)境、教育、管理與政策六個方面進行診斷。

　　【該題針對“第四章 健康教育的步驟”知識點進行考核】

　　8、

　　【正確答案】 A

　　【答案解析】 健康教育診斷是指在面對人群健康問題時，通過系統(tǒng)地調(diào)查、測量來收集各種有關(guān)事實資料，并對這些資料進行分析、歸納、推理、判斷，確定或推測與此健康問題有關(guān)的行為和行為影響因素，以及獲取健康教育資源的過程。其目的是為確定健康教育干預(yù)目標(biāo)、策略和措施提供基本依據(jù)。

　　【該題針對“第四章 健康教育的步驟”知識點進行考核】

　　9、

　　【正確答案】 E

　　【答案解析】 健康教育的流行病學(xué)診斷所回答的問題包括：①威脅目標(biāo)人群生命與健康的疾病或健康問題是什么?②影響該疾病或健康問題的危險因素是什么?其中最重要的危險因素是什么?③這些疾病或健康問題的受害者在性別、年齡、種族和職業(yè)上有何特征?④這些疾病或健康問題在地區(qū)、季節(jié)、持續(xù)時間上有何規(guī)律?⑤對哪些(哪個)問題進行干預(yù)可能最敏感?預(yù)期效果和效益可能最好?

　　【該題針對“第四章 健康教育的步驟”知識點進行考核】

　　10、

　　【正確答案】 D

　　【答案解析】 高可變行為包括：①正處在發(fā)展時期或剛剛形成的行為;②與文化傳統(tǒng)或傳統(tǒng)的生活方式關(guān)系不大的行為;③在其他計劃中已有成功改變實例的行為;④社會不贊成的行為。A、B、C均屬于低可變行為。

　　【該題針對“第四章 健康教育的步驟”知識點進行考核】

　　11、

　　【正確答案】 E

　　【答案解析】 社會環(huán)境診斷包括經(jīng)濟指標(biāo)、文化指標(biāo)、衛(wèi)生服務(wù)指標(biāo)、社會指標(biāo)和社區(qū)資源五項。

　　【該題針對“第四章 健康教育的步驟”知識點進行考核】

　　12、

　　【正確答案】 E

　　【答案解析】 目標(biāo)人群對生活滿意程度的感受屬于測量生活質(zhì)量的主觀指標(biāo)。

　　【該題針對“第四章 健康教育的步驟”知識點進行考核】

　　13、

　　【正確答案】 E

　　【答案解析】 “為確定干預(yù)的環(huán)境目標(biāo)奠定基礎(chǔ)”屬于環(huán)境診斷的目的。

　　【該題針對“第四章 健康教育的步驟”知識點進行考核】

　　14、

　　【正確答案】 A

　　【答案解析】 低可變性行為包括：①形成時間已久的行為;②深深植根于文化傳統(tǒng)或傳統(tǒng)的生活方式中的行為;③既往無成功改變實例的行為。B、C、D、E各項均屬于高可變性行為。

　　【該題針對“第四章 健康教育的步驟”知識點進行考核】

　　15、

　　【正確答案】 A

　　【答案解析】 B為行為診斷的目的;C、D、E為行為診斷的任務(wù)。

　　【該題針對“第四章 健康教育的步驟”知識點進行考核】

　　16、

　　【正確答案】 B

　　【答案解析】 教育診斷中傾向因素指產(chǎn)生某種行為的動機、愿望或誘發(fā)某行為的因素。包括知識、信念、態(tài)度和價值觀。A屬于促成因素;C、D、E屬于強化因素。

　　【該題針對“第四章 健康教育的步驟”知識點進行考核】

　　17、

　　【正確答案】 D

　　【答案解析】 總體目標(biāo)一般由三個“W”和兩個“H”組成，即Who：對象;what：實現(xiàn)什么變化;When：實現(xiàn)變化的期限;How much：變化的程度;How to measure：測量的方法。

　　【該題針對“第四章 健康教育的步驟”知識點進行考核】

　　18、

　　【正確答案】 A

　　【答案解析】 干預(yù)方案的內(nèi)容應(yīng)包括：目標(biāo)人群、干預(yù)策略、干預(yù)活動的內(nèi)容、方法、日程及人員培訓(xùn)、評價計劃等。

　　試題來源：2019年主管護師考試題庫在線體驗 　　2019年主管護師考試通關(guān)輔導(dǎo)

　　【該題針對“第四章 健康教育的步驟”知識點進行考核】

　　19、

　　【正確答案】 E

　　【答案解析】 過程評價的內(nèi)容包括：①針對個體的評價內(nèi)容;②針對組織的評價內(nèi)容;③針對政策和環(huán)境的評價內(nèi)容。A、B、C、D均屬于形成評價的內(nèi)容。

　　【該題針對“第四章 健康教育的步驟”知識點進行考核】

　　20、

　　【正確答案】 C

　　【答案解析】 效應(yīng)評價的主要內(nèi)容包括四個方面：傾向因素、促成因素、強化因素、健康相關(guān)行為。

　　【該題針對“第四章 健康教育的步驟”知識點進行考核】

　　21、

　　【正確答案】 C

　　【答案解析】 效應(yīng)評價是對目標(biāo)人群因健康教育項目所導(dǎo)致的相關(guān)行為及其影響因素的變化進行評價�？偨Y(jié)評價才能全面反映健康教育項目的成功之處與不足，為今后的計劃制訂和項目決策提供依據(jù)。

　　【該題針對“第四章 健康教育的步驟”知識點進行考核】

　　22、

　　【正確答案】 B

　　【答案解析】 影響健康教育評價的常見因素有以下五種：時間因素、測試或觀察因素、回歸因素、選擇因素及失訪。

　　【該題針對“第四章 健康教育的步驟”知識點進行考核】

　　23、

　　【正確答案】 E

　　【答案解析】 測試或觀察因素包括測量者因素、測量工具因素和測量對象因素三個方面。其中測量者因素又包括暗示效應(yīng)、測量者成熟性、評定錯誤，測量對象因素包括測量對象成熟性和霍桑效應(yīng)。

　　【該題針對“第四章 健康教育的步驟”知識點進行考核】

　　24、

　　【正確答案】 A

　　【答案解析】 因為傾向因素先于行為，是產(chǎn)生某種行為的動機、愿望，主要包括知識、態(tài)度、信念、價值觀和個人技巧方面的因素，所以預(yù)防艾滋病的知識屬于傾向因素，故選A。

　　【該題針對“第四章 健康教育的步驟”知識點進行考核】

　　25、

　　【正確答案】 B

　　【答案解析】 因為流行病學(xué)診斷的主要任務(wù)是客觀地確定目標(biāo)人群的主要健康問題，以及引起健康問題的行為因素與環(huán)境因素，所以社區(qū)的需求與健康問題屬于流行病學(xué)診斷。

　　【該題針對“第四章 健康教育的步驟”知識點進行考核】

　　26、

　　【正確答案】 D

　　【答案解析】 重要性原則指優(yōu)先考慮對人群健康威脅嚴(yán)重，對經(jīng)濟社會發(fā)展、社區(qū)穩(wěn)定影響較大的健康問題;有效性原則指優(yōu)先考慮通過健康教育干預(yù)能有效改善的健康問題。

　　【該題針對“第四章 健康教育的步驟”知識點進行考核】

　　27、

　　【正確答案】 D

　　【答案解析】 高可變行為是在其他計劃中已有成功改變實例的行為;低可變行為是既往無成功改變實例的行為。

　　【該題針對“第四章 健康教育的步驟”知識點進行考核】

　　28、

　　【正確答案】 D

　　【答案解析】 流行病學(xué)診斷的主要任務(wù)是客觀地確定目標(biāo)人群的主要健康問題以及引起健康問題的行為因素和環(huán)境因素，描述人群的各種健康問題，確定健康問題的相對重要性，揭示各種因素的變化規(guī)律，以形成干預(yù)重點。因此發(fā)現(xiàn)干預(yù)敏感問題，預(yù)測預(yù)期效果屬于流行病學(xué)診斷的內(nèi)容。

　　【該題針對“第四章 健康教育的步驟”知識點進行考核】

　　29、

　　【正確答案】 D

　　【答案解析】 格林模式中把影響行為的因素分為傾向因素、促成因素和強化因素。強化因素指激勵行為維持、發(fā)展或減弱的因素，其中社會支持就屬于強化因素。

　　【該題針對“第四章 健康教育的步驟”知識點進行考核】

　　30、

　　【正確答案】 C

　　【答案解析】 評定錯誤指由于測量者的主觀愿望使項目取得預(yù)期效果，達到預(yù)定目標(biāo)，而可能導(dǎo)致測試者在效果評價中有意無意地放松了對評價標(biāo)準(zhǔn)的掌握，而可能使項目效果偏離真實情況。該因素屬于觀察因素中的測量者因素。

　　【該題針對“第四章 健康教育的步驟”知識點進行考核】