答案部分

　　一、A1

　　1、

　　【正確答案】 A

　　【答案解析】 當(dāng)懷疑或發(fā)現(xiàn)壓力源確實(shí)存在而壓力反應(yīng)尚未發(fā)生時(shí)，一級(jí)預(yù)防便可開(kāi)始。一級(jí)預(yù)防的目的是防止壓力源侵入正常防線，主要措施可采取減少或避免與壓力源接觸、鞏固彈性防線和正常防線來(lái)進(jìn)行干預(yù)。

　　【該題針對(duì)“專業(yè)實(shí)踐能力-紐曼健康系統(tǒng)模式(內(nèi)容及其與護(hù)理實(shí)踐的關(guān)系)”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】

　　2、

　　【正確答案】 C

　　【答案解析】 佩皮勞將人際關(guān)系分為四個(gè)連續(xù)的階段：認(rèn)識(shí)期，確認(rèn)期，開(kāi)拓期，解決期。在整個(gè)過(guò)程中，這些階段之間可能出現(xiàn)部分重疊和互相關(guān)聯(lián)，尤其是第二、三期。

　　【該題針對(duì)“專業(yè)實(shí)踐能力-佩皮勞人際關(guān)系模式(內(nèi)容及其與護(hù)理實(shí)踐的關(guān)系)”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】

　　3、

　　【正確答案】 E

　　【答案解析】 解決期病人的需要已經(jīng)在護(hù)士和病人的共同努力下得到滿足，因而他們之間的治療性關(guān)系可以結(jié)束。值得注意的是，此時(shí)病人不只是軀體上已經(jīng)基本康復(fù)，心理上也應(yīng)表現(xiàn)出良好的情緒，具備能獨(dú)立處理問(wèn)題的能力。

　　【該題針對(duì)“專業(yè)實(shí)踐能力-佩皮勞人際關(guān)系模式(內(nèi)容及其與護(hù)理實(shí)踐的關(guān)系)”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】

　　4、

　　【正確答案】 C

　　【答案解析】 佩皮勞的核心思想是人際關(guān)系，其基本理論是互動(dòng)，這是理解護(hù)患關(guān)系的獨(dú)特見(jiàn)解。

　　【該題針對(duì)“專業(yè)實(shí)踐能力-佩皮勞人際關(guān)系模式(內(nèi)容及其與護(hù)理實(shí)踐的關(guān)系)”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】

　　5、

　　【正確答案】 C

　　【答案解析】 認(rèn)識(shí)期階段結(jié)束時(shí)，雙方已能齊心協(xié)力地辨別問(wèn)題，相處得比較自然，并做好準(zhǔn)備進(jìn)入下一階段。

　　【該題針對(duì)“專業(yè)實(shí)踐能力-佩皮勞人際關(guān)系模式(內(nèi)容及其與護(hù)理實(shí)踐的關(guān)系)”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】

　　6、

　　【正確答案】 C

　　【答案解析】 普遍性的自理需要包括6個(gè)方面：攝入足夠的空氣、水分及食物;維持良好的排泄功能;保持活動(dòng)與休息的平衡;滿足社會(huì)交往的需要;避免有害因素對(duì)機(jī)體的刺激;促進(jìn)人的整體功能與發(fā)展的需要。C選項(xiàng)屬于發(fā)展性自理需要。

　　【該題針對(duì)“專業(yè)實(shí)踐能力-奧倫自理理論(內(nèi)容及其與護(hù)理實(shí)踐的關(guān)系)”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】

　　7、

　　【正確答案】 A

　　【答案解析】 全補(bǔ)償護(hù)理系統(tǒng)里，病人沒(méi)有能力自理，需要護(hù)士進(jìn)行全面幫助，以滿足病人在氧氣、水、營(yíng)養(yǎng)、排泄、個(gè)人衛(wèi)生、活動(dòng)以及感官刺激等各方面的需要。護(hù)士的主要活動(dòng)是代償病人在自護(hù)上的無(wú)能為力。

　　【該題針對(duì)“專業(yè)實(shí)踐能力-奧倫自理理論(內(nèi)容及其與護(hù)理實(shí)踐的關(guān)系)”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】

　　8、

　　【正確答案】 A

　　【答案解析】 健康偏離性自理需要指?jìng)�(gè)體發(fā)生疾病、遭受創(chuàng)傷及特殊病理變化，或在診斷治療過(guò)程中產(chǎn)生的需要。

　　【該題針對(duì)“專業(yè)實(shí)踐能力-奧倫自理理論(內(nèi)容及其與護(hù)理實(shí)踐的關(guān)系)”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】

　　9、

　　【正確答案】 B

　　【答案解析】 佩皮勞將人際關(guān)系(護(hù)患關(guān)系)分為4個(gè)連續(xù)的階段：認(rèn)識(shí)期、確認(rèn)期、開(kāi)拓期、解決期。

　　【該題針對(duì)“專業(yè)實(shí)踐能力-佩皮勞人際關(guān)系模式(內(nèi)容及其與護(hù)理實(shí)踐的關(guān)系)”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】

　　10、

　　【正確答案】 C

　　【答案解析】 三級(jí)預(yù)防指繼積極的治療之后或個(gè)體達(dá)到相當(dāng)程度的穩(wěn)定性時(shí)，為能徹底康復(fù)、減少后遺癥而采取的干預(yù)。

　　【該題針對(duì)“專業(yè)實(shí)踐能力-紐曼健康系統(tǒng)模式(內(nèi)容及其與護(hù)理實(shí)踐的關(guān)系)”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】

　　11、

　　【正確答案】 D

　　【答案解析】 紐曼將壓力源分為：①個(gè)體內(nèi)的壓力源;②人際間的壓力源;③個(gè)體外的壓力源。

　　【該題針對(duì)“專業(yè)實(shí)踐能力-紐曼健康系統(tǒng)模式(內(nèi)容及其與護(hù)理實(shí)踐的關(guān)系)”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】

　　12、

　　【正確答案】 B

　　【答案解析】 紐曼健康系統(tǒng)模式的核心部分為基本結(jié)構(gòu)，是機(jī)體的能量源。

　　【該題針對(duì)“專業(yè)實(shí)踐能力-紐曼健康系統(tǒng)模式(內(nèi)容及其與護(hù)理實(shí)踐的關(guān)系)”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】

　　13、

　　【正確答案】 E

　　【答案解析】 羅伊認(rèn)為刺激可分為三類，即主要刺激、相關(guān)刺激和固有刺激，主要刺激是指當(dāng)時(shí)面對(duì)的需要立即適應(yīng)的刺激。

　　【該題針對(duì)“專業(yè)實(shí)踐能力-羅伊適應(yīng)模式(內(nèi)容及其與護(hù)理實(shí)踐的關(guān)系)”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】

　　14、

　　【正確答案】 E

　　【答案解析】 因?yàn)樵谥С纸逃�系統(tǒng)中患者有能力執(zhí)行或?qū)W習(xí)一些必需的自理方法，但必須在護(hù)士的幫助下完成，所以護(hù)士的主要活動(dòng)是調(diào)節(jié)其各項(xiàng)活動(dòng)。

　　【該題針對(duì)“專業(yè)實(shí)踐能力-奧倫自理理論(內(nèi)容及其與護(hù)理實(shí)踐的關(guān)系)”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】

　　15、

　　【正確答案】 D

　　【答案解析】 羅伊適應(yīng)模式的內(nèi)容涉及對(duì)五個(gè)基本要素的描述包括人、護(hù)理目標(biāo)、護(hù)理活動(dòng)、健康和環(huán)境。

　　【該題針對(duì)“專業(yè)實(shí)踐能力-羅伊適應(yīng)模式(內(nèi)容及其與護(hù)理實(shí)踐的關(guān)系)”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】

　　16、

　　【正確答案】 C

　　【答案解析】 以?shī)W倫理論為框架的護(hù)理工作方法分以下三步：

　　1.評(píng)估病人的自理能力和自理需要：護(hù)士可通過(guò)收集資料，確定病人存在哪些方面的自理缺陷以及是什么原因引起的自理缺陷，來(lái)評(píng)估病人的自理能力和自理需要，從而決定病人是否需要護(hù)理幫助。

　　2.設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)淖o(hù)理系統(tǒng)

　　3.實(shí)施護(hù)理措施

　　【該題針對(duì)“專業(yè)實(shí)踐能力-奧倫自理理論(內(nèi)容及其與護(hù)理實(shí)踐的關(guān)系)”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】

　　17、

　　【正確答案】 D

　　【答案解析】 強(qiáng)調(diào)護(hù)患關(guān)系在護(hù)理中作用的理論是Peplau人際關(guān)系模式。

　　【該題針對(duì)“專業(yè)實(shí)踐能力-佩皮勞人際關(guān)系模式(內(nèi)容及其與護(hù)理實(shí)踐的關(guān)系)”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】

　　18、

　　【正確答案】 B

　　【答案解析】 紐曼的服務(wù)對(duì)象系統(tǒng)結(jié)構(gòu)包括：核心部分、彈性防線、正常防線、抵抗線。

　　【該題針對(duì)“專業(yè)實(shí)踐能力-紐曼健康系統(tǒng)模式(內(nèi)容及其與護(hù)理實(shí)踐的關(guān)系)”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】

　　19、

　　【正確答案】 A

　　【答案解析】 羅伊認(rèn)為健康是“個(gè)體成為一個(gè)完整和全面的人的狀態(tài)和過(guò)程”，人的完整性表現(xiàn)為有能力達(dá)到生存、成長(zhǎng)、繁衍、主宰和自我實(shí)現(xiàn)，若個(gè)體能不斷適應(yīng)各種變化即能保持健康。

　　【該題針對(duì)“專業(yè)實(shí)踐能力-羅伊適應(yīng)模式(內(nèi)容及其與護(hù)理實(shí)踐的關(guān)系)”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】

　　20、

　　【正確答案】 E

　　【答案解析】 完全補(bǔ)償系統(tǒng)是當(dāng)病人沒(méi)有能力滿足其治療性自理需求時(shí)，護(hù)理應(yīng)采用完全補(bǔ)償系統(tǒng)，給予全面的幫助。部分補(bǔ)償系統(tǒng)是病人的自理能力僅能完成部分治療性自理需求，而需要護(hù)理提供幫助完成另一部分的自理需求時(shí)，應(yīng)采用部分補(bǔ)償系統(tǒng)。支持-教育系統(tǒng)是病人有能力自己滿足治療性自理需求，但需要一些指導(dǎo)和支持時(shí)，應(yīng)采用支持-教育系統(tǒng)。

　　【該題針對(duì)“專業(yè)實(shí)踐能力-奧倫自理理論(內(nèi)容及其與護(hù)理實(shí)踐的關(guān)系)”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】