21、( B )的企業(yè)文化表現(xiàn)便是員工不斷學(xué)習(xí),企業(yè)獎勵進(jìn)步,大家共同分享所學(xué)的知識并用所學(xué)知識創(chuàng)造新的商業(yè)機(jī)遇使每個人受益。
A.實踐型組織 B.學(xué)習(xí)型組織 C.開放型組織 D.緊湊型組織
22、 企業(yè)組織培訓(xùn)的投資行為是( C )。
A.行政性投資 B.管理性投資 C.生產(chǎn)性投資 D.消費性投資
23、 不屬于員工發(fā)展規(guī)劃層次的培訓(xùn)規(guī)劃是( A )。
A.個別發(fā)展計劃 B.整體發(fā)展計劃 C.培訓(xùn)管理計劃 D.部門培訓(xùn)計劃
24、 對新員工的培訓(xùn)需求分析效果最佳的方法為( B )。
A.績效分析法 B.任務(wù)分析法 C.組織發(fā)展需求分析法 D.工作崗位培訓(xùn)
25、 對在職員工的培訓(xùn)需求分析效果最佳的方法為( C )。
A.工作崗位培訓(xùn) B.任務(wù)分析法 C.績效分析法 D.組織發(fā)展需求分析法
26、 培訓(xùn)的理論基礎(chǔ)是心理學(xué)中的學(xué)習(xí)理論,其三大范疇是( B )。
A.激勵-反應(yīng)理論,改造理論,群體學(xué)習(xí)理論
B.認(rèn)知理論,激勵-反應(yīng)理論,群體學(xué)習(xí)理論
C.改造理論,認(rèn)知理論,激勵-反應(yīng)理論
D.改造理論,激勵-反應(yīng)理論,認(rèn)知理論
27、 企業(yè)開展培訓(xùn)活動的主要壓力來自于( C )。
A.培訓(xùn)成本過高 B.員工的消極態(tài)度 C.達(dá)不到績效水平 D.團(tuán)隊競爭過于激烈
28、 在擬定培訓(xùn)計劃時要考慮的最關(guān)鍵的因素是( D )。
A.課程設(shè)置方案 B.教學(xué)的方法 C.受訓(xùn)者的偏好 D.企業(yè)管理者的價值觀
29、 適用于事實和概念的教育培訓(xùn)方法為( C )。
A.案例分析法 B.工作傳授法 C.項目指導(dǎo)法 D.個人指導(dǎo)法
30、 適用于培養(yǎng)解決問題能力的教育培訓(xùn)方法為( C )。
A.項目指導(dǎo)法 B.頭腦風(fēng)暴法 C.文件筐法 D.集體決策法
31、 適用于培養(yǎng)個體創(chuàng)造性的教育培訓(xùn)方法為( C )。
A.演示法 B.個人指導(dǎo)法 C.等價變換法 D.集體決策法
32、 適用于培養(yǎng)個體態(tài)度、價值觀和人格的教育培訓(xùn)方法為( D )。
A.模擬訓(xùn)練法 B.形象訓(xùn)練法 C.自我開發(fā)支持法 D.角色扮演法
33、 不適用于培養(yǎng)個體綜合能力提高和開發(fā)的教育培訓(xùn)方法為( A )。
A.講授法 B.自學(xué)法 C.頭腦風(fēng)暴法 D.敏感性訓(xùn)練法
34、 拓展訓(xùn)練法適用于培養(yǎng)個體的( C )。
A.技能水平 B.行為準(zhǔn)則水平 C.心理素質(zhì)水平 D.綜合能力水平
35、 在計劃人才發(fā)展戰(zhàn)略時,最重要的依據(jù)是( C )。
A.員工的態(tài)度 B.員工的偏好 C.員工的潛力 D.員工的身體狀況
36、若想使一個人才發(fā)展計劃有效,各個層次的管理人員都必須根據(jù)工作計劃,業(yè)績評估,職業(yè)計劃和( A )的基本要求進(jìn)行培訓(xùn)。
A.咨詢服務(wù) B.獎罰制度 C.考勤制度 D.反饋考評
37、 下列( D )不是對管理人員計劃人才發(fā)展中可采用的方法。
A.列示管理才能 B.運用評估中心 C.導(dǎo)師制 D.互相交叉學(xué)習(xí)
38、 組織內(nèi)部學(xué)習(xí)的動力來自于組織的( C )。
A.經(jīng)濟(jì)利益 B.員工的競爭 C.共同的遠(yuǎn)景 D.外部環(huán)境的壓力
39、 ( D )適用于培訓(xùn)中低層管理人員掌握管理的基本原理、知識,提高其管理能力。
A.頭腦風(fēng)暴法 B.模擬訓(xùn)練法 C.敏感性訓(xùn)練法 D.管理者訓(xùn)練法
40、 在培訓(xùn)課程設(shè)計中,“中重要性+中常用性+高風(fēng)險”屬于以下( C )種模式。
A.必須學(xué)習(xí)模式 B.應(yīng)該學(xué)習(xí)模式 C.最好學(xué)習(xí)模式 D.看情況而定
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