16. 由教師提出問題，受訓(xùn)者根據(jù)問題閱讀有關(guān)材料，在教師指導(dǎo)下討論交流，找出解決問題的方法的人員培訓(xùn)方法稱為( )

　　A、視聽教學(xué)法 B、案例教學(xué)法

　　C、專題研究法 D、討論教學(xué)法

　　17. 運(yùn)用電視，錄象機(jī)，幻燈機(jī)，收錄機(jī)等想受訓(xùn)者呈現(xiàn)有關(guān)資料、信息的人員培訓(xùn)方法稱為( )

　　A、視聽教學(xué)法 B、案例教學(xué)法

　　C、專題研究法 D、討論教學(xué)法

　　18. 評估者對評價(jià)對象工作行為中特別有效和特別無效的行為加以記錄，并形成一種書面評估資料的績效評估方法稱為( )

　　A、配比比較法 B、排序法

　　C、強(qiáng)制分布法 D、關(guān)鍵事件法

　　19. 要求考核者從許多成對的陳述中選擇與被考核者的特征最相近的陳述的績效評估方法稱為( )

　　A、配比比較法 B、排序法

　　C、強(qiáng)制分布法 D、關(guān)鍵事件法

　　20. 把團(tuán)隊(duì)的工作結(jié)果與組織目標(biāo)聯(lián)系起來，確定團(tuán)體所要完成的目標(biāo)并使之成為測評的依據(jù)的績效評估方法稱為( )

　　A、團(tuán)隊(duì)績效評價(jià)法

　　B、排序法

　　C、強(qiáng)制分布法

　　D、關(guān)鍵事件法

　　21. 針對某項(xiàng)要素將被評價(jià)的所有員工從績效最好的人到最差的人進(jìn)行排序的績效評估方法稱為( )

　　A、配比比較法 B、排序法

　　C、強(qiáng)制分布法 D、關(guān)鍵事件法

　　22. 下面哪項(xiàng)不是績效評估可能帶來的負(fù)面影響( )

　　A、增加員工負(fù)擔(dān)

　　B、員工主動比較各自優(yōu)劣

　　C、形成人際關(guān)系新問題

　　D、影響組織內(nèi)部溝通

　　23. 下列哪個不屬于溝通中傳送者的障礙( )

　　A、目的不明 B、語言表達(dá)障礙

　　C、選擇失誤 D、過濾的障礙

　　24. 下列哪個不屬于溝通中接受者的障礙( )

　　A、目的不明 B、知覺偏差

　　C、心理障礙 D、過濾的障礙

　　25. 下面哪個因素不屬于確定工作報(bào)酬的基礎(chǔ)( )

　　A、工作時間

　　B、生產(chǎn)產(chǎn)品的數(shù)量

　　C、工作職責(zé)與工作環(huán)境

　　D、人員數(shù)量

　　26. 獎勵形式有多樣化特點(diǎn)，下面哪種形式不屬于個人獎勵形式( )

　　A、計(jì)件工資制

　　B、傭金

　　C、年度紅利

　　D、利潤分享計(jì)劃

　　27. 讓被試者通過一定的媒介建立起自己的想象世界，在無拘束的環(huán)境中暴露出個性特征的一種測試方法是( )。

　　A、紙筆測試

　　B、投射法

　　C、心理實(shí)驗(yàn)法

　　D、儀器測試法

　　28. 一般來說，專業(yè)知識考試往往采用( )的方式。

　　A面試 B情景模擬

　　C筆試 D心理測驗(yàn)

　　29. 哪種面試是指面試人員所提出的問題都是與工作有關(guān)的問題，且事先已確定應(yīng)聘者可能有的答案。面試人員依據(jù)應(yīng)聘者的答復(fù)，當(dāng)場作出不理想、普通、良好的結(jié)果評價(jià)。( )

　　A、非引導(dǎo)式面試

　　B、結(jié)構(gòu)式面試

　　C、壓力面試

　　D、定型式面試

　　30. 主要測試應(yīng)聘者的思維能力、想象力、記憶力、推理能力、分析能力、數(shù)字能力、 空間關(guān)系能力及語言能力等的人員甄選方法是( )

　　A、成就測試 B、特殊能力測試

　　C、個性測試 D、普通能力測試

　　【參考答案】16.D 17.A 18.D 19.C 20.A 21.B 22.B 23.D 24.A 25.D 26.D 27.B 28.C 29.B 30.D