答：1）含義：循序漸進原則是指教師要嚴格按照科學(xué)知識的內(nèi)在邏輯體系和學(xué)生認識能力發(fā)展的順序進行教學(xué)，使學(xué)生掌握系統(tǒng)的科學(xué)文化知識，能力得到充分的發(fā)展。

　　2）循序漸進原則是中外教育遺產(chǎn)的總結(jié)。它是由學(xué)生認識活動的規(guī)律和教材本身的邏輯體系決定的，同時，它也是實現(xiàn)教學(xué)任務(wù)的需要。

　　3）貫徹此原則的要求：

　　①教師的教學(xué)要有系統(tǒng)性；

　　②教師要引導(dǎo)學(xué)生善于將知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化。

　　10、試述教學(xué)的理論聯(lián)系實際原則。

　　答：1）含義：理論練習(xí)實際原則是指教師在教學(xué)中應(yīng)使學(xué)生從理論與實際的結(jié)合中來理解和掌握知識，并且引導(dǎo)他們運用新獲得的知識去解決各種實際問題，培養(yǎng)他們分析問題和解決問題的能力；

　　2）這一原則是在吸收中外教育遺產(chǎn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗相統(tǒng)一的教學(xué)規(guī)律而提出來的。它既是辨證唯物主義認識路線在教學(xué)中的反映，也是我國社會主義教育目的所要求的。

　　3）貫徹此原則的要求：

　　①重視書本知識的教學(xué)，使學(xué)生獲得系統(tǒng)的文化科學(xué)知識；

　�、谠趥魇谥�識的過程中注重聯(lián)系實際；

　�、奂訌娊虒W(xué)的實踐性環(huán)節(jié)。

　　11、試論教學(xué)的鞏固性原則。

　　答：1）含義：教師在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生牢固地掌握知識和基本技能，而且在需要的時候，能夠準確無誤的呈現(xiàn)出來。

　　2）鞏固性原則是由學(xué)生認識活動的規(guī)律和科學(xué)知識的特點所決定的。

　　3）貫徹此原則的要求：

　　①要在教學(xué)的全過程中加強知識的鞏固工作；

　�、诮M織好學(xué)生的復(fù)習(xí)工作；

　�、劢虒W(xué)學(xué)生識憶的方法。

　　12、試論教學(xué)的因材施教原則。

　　答：1）含義：因材施教原則是指教師在教學(xué)中要從課程計劃、學(xué)科課程標準的統(tǒng)一要求出發(fā)，面向全體學(xué)生，同時又要根據(jù)學(xué)生的個別差異，有的放矢地進行教學(xué)。

　　2）因材施教原則是對我國教育經(jīng)驗的總結(jié)。它既是由學(xué)生身心發(fā)展的客觀規(guī)律決定的，也受我國教育目的的制約。

　　3）貫徹此原則的要求：

　�、賵猿终n程計劃和學(xué)科課程標準統(tǒng)一的要求；

　　②了解學(xué)生，從實際出發(fā)進行教學(xué)；

　�、壅�視個別差異，注意培養(yǎng)學(xué)生的特長。