1.閱讀下列案例，并回答問題。

　　朱老師講完《坐井觀天》的故事后，以“青蛙跳出井底之后”為題，要求學(xué)生討論并續(xù)寫故事。

　　有的同學(xué)說：“青蛙跳出井底之后，看見了藍(lán)藍(lán)的天、青青的草，真美啊，真該早跳出來!”還有的同學(xué)說：“外面的世界真精彩，它再也不想回到井底了!”

　　......

　　正當(dāng)同學(xué)們紛紛說出青蛙跳到井外看見各種美麗景色的感受時(shí)，一位同學(xué)卻出人意料地說：“青蛙跳出井底之后，沒多久，又跳回了井底!”同學(xué)們哄堂大笑......

　　老師嘲諷地說：“我看你就是一個(gè)井底之蛙!”

　　這位同學(xué)頓時(shí)滿面通紅，心里很不服氣，大聲爭辯說：“老師，青蛙之所以又回到井里，是因?yàn)樗�跳到井外后，立刻聞到了一股刺鼻的農(nóng)藥味，看見幾只死青蛙漂在被污染的河水里;接著又聽到一聲聲凄厲的慘叫，原來是有人正在捕捉青蛙。那人邊抓邊說：‘今天抓的青蛙可以賣不少錢呢!’......所以，它又跳回井里，‘還是井里安全啊!’”

　　問題：請(qǐng)你結(jié)合教學(xué)過程的規(guī)律或教學(xué)原則對(duì)這位教師的做法加以分析。

　　答案：

　　教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律

　　1.教師在教學(xué)活動(dòng)中起主導(dǎo)作用

　　2.學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體

　　3.貫徹教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一的教學(xué)規(guī)律，必須注意兩個(gè)問題

　　啟發(fā)性原則

　　1.基本含義

　　在教學(xué)活動(dòng)中，教師要突出重點(diǎn)，深入講解，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，融會(huì)貫通地掌握知識(shí)，發(fā)展能力。

　　既是教與學(xué)相統(tǒng)一的規(guī)律在教學(xué)中的反映，又是由我國教育目的決定的。

　　2.貫徹此原則的要求

　　(1)加強(qiáng)學(xué)習(xí)的目的性教育，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

　　(2)教師的講授應(yīng)抓重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵

　　(3)設(shè)置問題情境，啟發(fā)學(xué)生積極思維

　　(4)培養(yǎng)學(xué)生良好的思維方法