5.假定形的形成及例句

　　(1)變化規(guī)則

　�、� 五段動(dòng)詞：動(dòng)詞詞尾變成其所在行的え段字。

　　読む(よむ)「詞尾所在行：ま行、え段字：め」==よめ

　　書く(かく)「詞尾所在行：か行、え段字：け」==かけ

　　死ぬ(しぬ)「詞尾所在行：な行、え段字：ね」==しね

　　呼ぶ(呼ぶ)「詞尾所在行：ば行、え段字：べ」==よべ

　　上がる(あがる)「詞尾所在行：ら行、え段字：れ」==あがれ

　　切る(きる)「詞尾所在行：ら行、え段字：れ」==きれ

　�、� 一段動(dòng)詞：把動(dòng)詞詞尾中的る變成れ。

　　食べる(たべる)「把動(dòng)詞詞尾中的る變成れ」==たべれ

　　起きる(おきる)「把動(dòng)詞詞尾中的る變成れ」==おきれ

　　著る(きる)「把動(dòng)詞詞尾中的る變成れ」==きれ

　　寢る(ねる)「把動(dòng)詞詞尾中的る變成れ」==ねれ

　�、邾底儎�(dòng)詞：「する變成すれ」

　　する==すれ。

　　勉強(qiáng)する==勉強(qiáng)すれ

　�、堀�變動(dòng)詞：くる變成くれ

　　來(lái)る(くる)==くれ

　　【注意：動(dòng)詞的假定形不能單獨(dú)使用，后面必須接上接續(xù)助詞ば�！�

　　(2)各種實(shí)用例：

　　A 構(gòu)成假定形，在主從句中形成條件狀語(yǔ)從句。

　　(關(guān)于主從句的概念，請(qǐng)看本網(wǎng)頁(yè)《中級(jí)日語(yǔ)》14講。)

　�、� 先生が本を読めば?學(xué)生も一緒に読む。

　　(假如老師讀書，學(xué)生也一起讀。)

　�、� 私が食べれば?子供も食べる。(我吃孩子也吃。)

　�、� 王さんが勉強(qiáng)すれば?李さんも勉強(qiáng)する。

　　(小王學(xué)習(xí)，小李也學(xué)習(xí)。)

　　6.命令形的形成及例句

　　(1) 變化規(guī)則

　�、� 五段動(dòng)詞：動(dòng)詞詞尾變成其所在行的え段字。

　　読む(よむ)「詞尾所在行：ま行、え段字：め」==よめ

　　書く(かく)「詞尾所在行：か行、え段字：け」==かけ

　　死ぬ(しぬ)「詞尾所在行：な行、え段字：ね」==しね

　　呼ぶ(呼ぶ)「詞尾所在行：ば行、え段字：べ」==よべ

　　上がる(あがる)「詞尾所在行：ら行、え段字：れ」==あがれ

　　切る(きる)「詞尾所在行：ら行、え段字：れ」==きれ

　�、� 一段動(dòng)詞：把動(dòng)詞詞尾中的る變成ろ或よ。

　　食べる(たべる)「把動(dòng)詞詞尾中的る變成ろ或よ」==たべろ、たべよ

　　起きる(おきる)「把動(dòng)詞詞尾中的る變成ろ或よ」==おきろ、おきよ

　　著る(きる)「把動(dòng)詞詞尾中的る變成ろ或よ」==きろ、きよ

　　寢る(ねる)「把動(dòng)詞詞尾中的る變成ろ或よ」==ねろ、ねよ

　　在實(shí)際使用時(shí)，詞尾為ろ，表示為口語(yǔ);詞尾為よ，多用于文章體。

　　特殊的是くれる的命令形為くれ。

　�、� サ變動(dòng)詞：「する變成しろ或者せよ」

　　する==しろ或者せよ

　　勉強(qiáng)する==勉強(qiáng)しろ或者せよ。

　�、� カ變動(dòng)詞：くる變成こい。

　　來(lái)る(くる)==來(lái)い(こい)

　　(2)各種實(shí)用例：

　　A　構(gòu)成口令命令形。

　　在部隊(duì)和體育組織等要求語(yǔ)言簡(jiǎn)捷、行動(dòng)靠命令、口令的地方，上級(jí)以命令形的形式傳達(dá)口令。

　�、� 前へ進(jìn)め!。止まれ!(齊步走! 立定!)

　�、� 右へ倣え!直れ!(向右看齊! 先前看!)

　�、� 集合しろ!(集合!)

　　B　年紀(jì)較大的男性對(duì)熟悉的晚輩說(shuō)話用命令形

　�、� 機(jī)の上の眼鏡を持ってきてくれ

　　(把桌上的眼鏡給我拿來(lái)。)

　�、� 早く來(lái)い。(快點(diǎn)來(lái)。)

　�、� これを全部食べろ。(把這個(gè)全吃了吧。)

　�、� ?#91;んでばかりいないでもっと勉強(qiáng)しろ。

　　(不要光玩，好好學(xué)習(xí)吧。)

　　C 友好的年輕男性之間和丈夫?qū)ζ拮拥鹊纫部梢杂妹�令形，但是有時(shí)加一些終助詞緩和生硬語(yǔ)氣。

　�、� 食事の前に風(fēng)呂にしてくれ。(吃飯前我要洗澡。)

　�、凇∶魅占窑藖�(lái)いよ。(明天到我家來(lái)吧。)

　�、邸ˉ靴渐偿�?教えてくれよ。(教我電腦吧。)

　�、� もう9時(shí)だよ?早く起きろよ。(都9點(diǎn)了，快起床呀。)

　　D 間接引語(yǔ)中，請(qǐng)求形式變成命令形。

　　傳達(dá)別人的講話有2種形式，即直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)。直接引語(yǔ)時(shí)，老老實(shí)實(shí)地把別人的說(shuō)話內(nèi)容，用引號(hào)括起來(lái)表達(dá)。而間接引語(yǔ)則把別人的話改成簡(jiǎn)體，而不用引號(hào)括出。

　　如：讓父親轉(zhuǎn)告母親對(duì)住在學(xué)校的孩子(惠子)說(shuō)的話：“明天母親要給你打電話�！�

　　直接引語(yǔ)為：?#123;子、お母さんは「明日電話をかけます」と言ってたよ。

　　間接引語(yǔ)為：?#123;子、お母さんが明日電話をかけると言ってたよ。

　　如果這種直接引語(yǔ)中有請(qǐng)求的意思，往往在其間接引語(yǔ)中就用命令式。如：てください變成てくれ;來(lái)なさい變成來(lái)い;食べなさい變成食べろ等等。

　　例句：

　　直接引語(yǔ)：王さんは「家へ?#91;びに來(lái)なさい」と言いました。

　　間接引語(yǔ)：王さんがうちに?#91;びに來(lái)いと言いました。

　　(小王說(shuō)：“到我家來(lái)玩吧”。)

　　直接引語(yǔ)：父は兄に「早く起きなさい」と言って、出かけました。

　　間接引語(yǔ)：父は兄に早く起きろと言って、出かけました。

　　(父親對(duì)哥哥說(shuō)：“你快起床”，就出去了。)

　　E　用命令形構(gòu)成慣用型

　�、佟⌒问剑簞�(dòng)詞、形容詞終止形/名詞/形容動(dòng)詞詞干+にせよ(にしろ)

　　意思：即使……也……。就算……，也……。(表示退一步承認(rèn)前項(xiàng)，并在后面提出與之相反或者矛盾的看法。)

　　社長(zhǎng)の命令にしろ?そう簡(jiǎn)単に引き受けられない。

　　(即使是總經(jīng)理的命令，有不能簡(jiǎn)單的接受。)

　　忙しかったにせよ?電話をかけてくるぐらいの時(shí)間はあるはずだ。

　　(即使再忙，打個(gè)電話的時(shí)間總會(huì)有的吧。)

　�、凇⌒问剑簞�(dòng)詞、形容詞終止形/名詞/形容動(dòng)詞詞干にしろ(せよ)動(dòng)詞、形容詞終止形/名詞/形容動(dòng)詞詞干にしろ(せよ)……。

　　意思：無(wú)論是……還是……。……也好……也好……。(表示同類或者相對(duì)的事物都可以說(shuō)明后面的情況。)

　　與……にしても……にしても相似。

　　來(lái)るにしろ、來(lái)ないにしろ、なるべく早く知らせてください。

　　(是來(lái)還是不來(lái)，盡快告訴我。)

　　(3)不屬于命令形，但是表示命令

　　A　動(dòng)詞連用形+な 表示命令或者勸告，語(yǔ)言比較粗俗。

　�、� あっちへ行いきな。(到那邊去。)

　�、� 勉強(qiáng)が終わったらすぐ寢な。(學(xué)習(xí)完了就馬上睡覺(jué)。)

　　③ 気をつけてしな。(小心點(diǎn)干。)

　�、� 明日はもっと早く來(lái)な。(明天再早些來(lái)。)

　　B　在「なさい」「ください」「いらっしゃい」「ちょうだい」后面，有緩和命令語(yǔ)氣的作用，主要是婦女用語(yǔ)。

　�、� 明日の晩、私の宅へいらっしゃいな。(明天晚上到我家來(lái)吧。)

　�、� お臺(tái)所の仕事、手伝ってちょうだいな。(幫我干點(diǎn)廚房的事情。)

　�、� ?#91;んでばかりいないで、勉強(qiáng)しなさいな。(不要光玩，學(xué)習(xí)吧。)

　�、� その靴見(jiàn)せてくださいな。(讓我看看那雙鞋。)

　　C　否定命令形な。

　　簡(jiǎn)體終止形+な，表示“不準(zhǔn)、不許可。不允許”。否定命令形な=てはいけない。因?yàn)檎Z(yǔ)氣傲慢、生硬，一般不用于敬體句中;不用于對(duì)長(zhǎng)者和上級(jí)的說(shuō)話當(dāng)中。

　�、� 図書館では話すな。(在圖書館不要說(shuō)話。)

　�、� 風(fēng)が強(qiáng)いから外に出るな。(今天風(fēng)很大，不要出去了。)

　�、� 先生がいらっしゃるから外出するな。(老師要來(lái)，所以你不要外出了。)

　�、� 今日は會(huì)議に出るから來(lái)るな。(今天我要開(kāi)會(huì)，你不要來(lái)了。)