6．“能精確地執(zhí)行操作技能”體現(xiàn)的是操作熟練特征的

A．精確性                                B.時(shí)間性

C.一致性                                 D.適應(yīng)性

7．在美國大多數(shù)教育工作者觀察教育過程比較傾向使用的概念是

A．“教育者”和“學(xué)習(xí)者”                 B.“學(xué)習(xí)者”和“社會”

C.“教育者”和“社會”                   D.“教育方法”和“教育理論，，

8．在情感領(lǐng)域目標(biāo)范疇內(nèi)，其水平由低到高依次為

A．接受—反應(yīng)—價(jià)值觀念組織化—賦予價(jià)值—價(jià)值體系的性格化

B.反應(yīng)—接受—賦予價(jià)值—價(jià)值觀念組織化—價(jià)值體系的性格化

C.接受—反應(yīng)—賦予價(jià)值—價(jià)值觀念組織化—價(jià)值體系的性格化

D.反應(yīng)—接受—價(jià)值觀念組織化—賦予價(jià)值—價(jià)值體系的性格化

9．“課程系統(tǒng)”屬于

A．開放系統(tǒng)                              B.閉合系統(tǒng)

C.循環(huán)系統(tǒng)                               D.擴(kuò)展系統(tǒng)

10．最早使用講授法的課程是

A．解剖學(xué)                                B.基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)

C.計(jì)算機(jī)應(yīng)用                             D.婦產(chǎn)科學(xué)