2.布朗芬布倫納認(rèn)為，個(gè)體是在四個(gè)不同的結(jié)構(gòu)水平上與他人或周?chē)�環(huán)境發(fā)生相互作用的。這四個(gè)不同的結(jié)構(gòu)水平是（         ）

A.微觀系統(tǒng)                                               B.中型系統(tǒng)

C.內(nèi)部系統(tǒng)                                               D.外部系統(tǒng)

E.宏觀系統(tǒng)

3.用于行為矯正的刺激控制技術(shù)主要有（         ）

A.排除                                                      B.增強(qiáng)

C.重復(fù)                                                      D.限制

E.代替

4.兒童學(xué)習(xí)障礙的矯正模式有（         ）

A.行為干預(yù)模式                                        B.認(rèn)知—行為干預(yù)模式

C.神經(jīng)系統(tǒng)功能的訓(xùn)練                             D.家長(zhǎng)指導(dǎo)模式

E.生化與藥物治療

5.早期特殊教育的種類(lèi)和術(shù)語(yǔ)與現(xiàn)在很不相同，除了現(xiàn)有的種類(lèi)外，還包括為下列______提供服務(wù)。（         ）

A.逃學(xué)兒童                                               B.人際交往有困難的兒童

C.違法者                                                  D.肢體有殘疾的兒童

E.經(jīng)濟(jì)上有困難的人

6.心理咨詢(xún)的主要理論支柱有（         ）

A.完形理論                                               B.精神動(dòng)力論

C.人本主義                                               D.行為主義

E.心理物理學(xué)