11．下列選項中屬于不良親子互動類型的是(      ) 
A.民主型                               B.支配型 
C.保護型                               D.放任自由型 
12．我國古代學習過程結構模式是圍繞哪兩條主線展開的(      ) 
A.智力因素與非智力因素                 B.啟發(fā)與強制 
C.講習與質疑                           D.訓導與誘導 
13．布魯納是下列哪種學習形式的積極提倡者(      ) 
A.接受學習                             B.發(fā)現(xiàn)學習 
C.掌握學習                             D.成功學習 
14．游戲準備包括哪四個方面(      ) 
A.游戲時間、游戲地點、游戲材料與經驗準備 
B.教師、小朋友、游戲材料與游戲場所 
C.游戲主題、游戲材料、游戲場所與心理準備 
D.游戲內容、游戲材料、游戲時間與游戲地點 
15．一個概念可以從哪四個方面進行分析(      ) 
A.概念內涵、概念外延、概念表述與概念形式 
B.概念名稱、概念因素、概念表述與概念本質 
C.概念名稱、概念例證、概念屬性與概念定義 
D.概念內涵、概念外延、概念內容與概念形式 
16．背景型教育活動情境的創(chuàng)設涉及的要素包括教育活動的(      ) 
A.時間、空間、背景、人才與素材 
B.時間、地點、任務、活動與個性 
C.空間、時間、內容、材料、形式與氣氛 
D.時間、場地、主題、設計與卷入 
17．下列選項中不屬于有效互動型教師心理特征的是(      ) 
A.教師對學生寬容尊重                   B.教師在情緒上的安全感 
C.靈活使用不同的教學方法               D.教師的活潑開朗的個性 
18．個體的社會化過程是通過以下哪兩方面而實現(xiàn)的(      ) 
A.學校教學與個體努力                   B.社會教化與個體內化 
C.教師教育與個體追求                   D.家庭榜樣與個體自覺 
19．幼兒教育心理學的學科性質是(      ) 
A.自然科學                             B.偏重自然科學的邊緣學科 
C.社會科學                             D.偏重社會科學的邊緣學科 
20．美國社會心理學家J·克勞森提出兒童個性形成過程要經歷哪四個階段(      ) 
A.認知、練習、整合、定型 
B.模仿與服從、感受暗示、認同、內化 
C.感知、接受、練習、穩(wěn)定 
D.觀察、模仿、認同、形成動力定型