二、判斷題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)

判斷下列各題，在答題紙相應位置正確的涂“A”，錯誤的涂“B”。

21.在數學發(fā)展中，僅憑演繹推理，一般不能發(fā)現數學真理。

22.極差與標準差、方差一樣，都是描述一組數據的離散程度的特征數。

23.在初中數學中，幾何學習的核心在于針對平面圖形的邏輯證明。

24.數系擴充的根本原因在于，滿足數系內的運算的封閉性。

25.就思維方式而言，統(tǒng)計學與概率論一樣，都是演繹思維。

26.法國數學家韋達的符號體系的引入導致代數學在性質上產生最重大的變革。

27.無理數e=2.71828…不是一個超越數，而是一個代數數。

28.數量的本質是多與少，數來源于對數量本質的抽象。

29.無理數的若干倍可能是有理數。

30.擲兩枚質地均勻的硬幣，連續(xù)擲了2次都同時出現“正面、正面”，繼續(xù)擲第3次，出現

“正面、正面”的可能性一定會降低，必定小于0.25。