11．以下幾點是數(shù)學(xué)課程的若干重要目標(biāo)：
①體現(xiàn)綜合；
②體現(xiàn)應(yīng)用；
③為了積累直接的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗；
④培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、提出數(shù)學(xué)問題并加以分析和解決的能力；
⑤體現(xiàn)數(shù)學(xué)建模思想。
在《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中，設(shè)置“實踐與綜合應(yīng)用”(或稱之為“綜合與實踐”)的核心目的在于( )
A．①②⑤ B．①③⑤
C．①②④ D．①②③④
12．甲、乙兩人各射靶5次，已知甲所中環(huán)數(shù)是8、7、9、7、9，乙所中的環(huán)數(shù)的平均數(shù) =8，方差 =0.4，那么，對甲、乙的射擊成績的正確判斷是( )
A．甲的射擊成績更穩(wěn)定 B．乙的射擊成績更穩(wěn)定
C．甲、乙的射擊成績同樣穩(wěn)定 D．甲、乙的射擊成績無法比較
13．在“研究性學(xué)習(xí)”的諸多含義中，其核心是( )
A．課程類型 B．教學(xué)策略
C．學(xué)習(xí)方式 D．專題研究
14．“基本活動經(jīng)驗”包含諸多基本內(nèi)容。下列各選項中，不屬于“基本活動經(jīng)驗”的基本內(nèi)容的選項是( )
A．體驗性內(nèi)容 B．方法性內(nèi)容
C．模式性、策略性的內(nèi)容 D．知識技能
15．“等腰三角形”與“直角三角形”的關(guān)系是( )
A．同一關(guān)系 B．交叉關(guān)系
C．從屬關(guān)系 D．矛盾關(guān)系
16．“等腰梯形”這一概念的外延是( )
A．兩個腰相等 B．一組邊平行、另一組邊相等的梯形
C．有兩條邊相等的梯形 D．所有等腰梯形組成的集合
17．使用反證法，欲證命題“A→B”為真，可以改證( )，從而肯定“A→B”為真。( )
A．“ → ”為假 B．“ → ”為真
C．“ →A”為真 D．“ →A”為假
18．“p≥0”與“p<0”是兩個互相矛盾的判斷，不能同時為假，必有一個是正確的。這個命題刻畫了( )
A．同一律 B．矛盾律
C．排中律 D．充足理由律
19．當(dāng)用集合A={a|a具有屬性P}表示一個概念的外延時，刻畫這個概念的內(nèi)涵的選項是( )
A．a(chǎn) B．具有屬性P的一些元素a
C．{a|a具有屬性P} D．屬性P
20．下列思維形式中，描述人們對事物情況有所肯定或否定的思維形式是( )
A．抽象 B．判斷
C．邏輯 D．想象
