五、案例分析題(本題16分)
31．小李比較馬虎，做起事來總是冒冒失失的。斯霞老師發(fā)現(xiàn)孩子的這個毛病之后，便設(shè)法幫助他克服。
課間，斯老師對他說：“請你倒杯水給我。小心點兒，不要潑在身上了�！毙±畋阒�(jǐn)慎地將一杯水遞給老師。改作業(yè)時，斯老師讓小李把一本本作業(yè)打開，同時觀察他做得好不好，認(rèn)真不認(rèn)真。當(dāng)他翻開自己的大字練習(xí)本時，斯老師發(fā)現(xiàn)有個字錯了，她輕聲對小李說：“慢點兒翻，你把小劉的本子找出來，對照一下，看自己有沒有把字寫錯呀?”按照老師的吩咐，小李認(rèn)真對照檢查，查到最后，他發(fā)現(xiàn)：“這個字少了一橫�！薄耙院髮懽忠�仔細(xì)呀!你看小劉的字寫得多好啊，又正確又好看!”小李臉上露出羞愧的神色，斯老師又說：“你今天幫我翻本子做得很好，下次做的時候，要把本子疊得整齊一些�！�
隨后，斯老師還經(jīng)常請小李幫助帶一個熱水瓶上樓，或者讓他做些別的什么事，他也比較小心，一般都能順利完成。
問題：(1)斯老師運用了什么方法來教育小李?這一方法的基本內(nèi)涵和運用要求是什么?
(2)從斯老師的做法中，你獲得什么啟示?