11．要求從學(xué)生的年齡特征、個性特征和實際品德狀況出發(fā)，有針對性地進行德育的原則是（      ）

A．因材施教原則                                           B．知行統(tǒng)一原則

C．方向性與現(xiàn)實性相結(jié)合原則                      D．集體教育與個別教育相結(jié)合原則

12．德育組織形式問題是德育理論和實踐中的一個重要問題，它指的是（      ）

A．德育過程                                                  B．德育原則 

C．德育實施方法                                           D．德育實施途徑

13．有效地進行班集體德育工作的前提和基礎(chǔ)是（      ）

A．了解和研究學(xué)生                                        B．組織和培養(yǎng)班集體

C．個別教育工作                                           D．營造良好班級德育氛圍

14．品德修養(yǎng)內(nèi)容包括思想修養(yǎng)、政治修養(yǎng)、法紀修養(yǎng)和（      ）

A．人文修養(yǎng)                                                  B．理論修養(yǎng) 

C．藝術(shù)修養(yǎng)                                                  D．道德修養(yǎng)

15．德育效果檢測與評定也可以叫（      ）

A．品德測評                                                  B．品德測量 

C．品德評定                                                  D．操作評定

16．通過診斷，提供了德育效果肯定或否定的等各方面反饋信息，必然在德育有關(guān)人員的思想上引起某種程度的震動和反思，情感上也產(chǎn)生某種程度的積極或消極的內(nèi)心體驗，從而在他們思想和行為上產(chǎn)生激勵與抑制、鼓舞與監(jiān)督作用。這指的是品德測評的（      ）

A．診斷作用                                                  B．強化作用 

C．調(diào)控作用                                                  D．教育作用

17．品德測評的依據(jù)是（      ）

A．德育目標                                                  B．德育原則 

C．德育內(nèi)容                                                  D．德育方法

18．就時間和空間來說，德育工作者勞動的特點是（      ）

A．時間的長期性和空間的穩(wěn)定性                   B．時間的連續(xù)性和空間的廣延性

C．時間的無限性和空間的有限性                   D．時間的穩(wěn)定性和空間的無限性

19．在教育活動中，學(xué)生對教師具有模仿性和“向師性”的特點，這決定了學(xué)校德育工作者勞動的（      ）

A．示范性                                                      B．復(fù)雜性    

C．創(chuàng)造性                                                      D．主體性

20．歷史上最早出現(xiàn)的、現(xiàn)代仍然廣泛存在的學(xué)校德育管理模式是（      ）

A．經(jīng)驗型學(xué)校德育管理模式                          B．行政型學(xué)校德育管理模式

C．科學(xué)型學(xué)校德育管理模式                          D．規(guī)約型學(xué)校德育管理模式