11.在學(xué)校課程與社會(huì)生活的關(guān)系問(wèn)題上，認(rèn)為“教育為社會(huì)生活作準(zhǔn)備，學(xué)校課程是使學(xué)習(xí)者適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)生活的工具”，這種觀點(diǎn)是（　�。�
A.主動(dòng)適應(yīng)論
B.被動(dòng)適應(yīng)論
C.相互作用論
D.超越論
12.共同解決問(wèn)題型教學(xué)方法對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)方式是（　　）
A.探究性學(xué)習(xí)
B.自主性學(xué)習(xí)
C.社會(huì)性學(xué)習(xí)
D.接受性學(xué)習(xí)
13.羅杰斯關(guān)于學(xué)習(xí)的分類，是將學(xué)習(xí)分為（　�。�
A.無(wú)意義聯(lián)結(jié)的學(xué)習(xí)、有意義的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)
B.有意學(xué)習(xí)、機(jī)械學(xué)習(xí)
C.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、接受學(xué)習(xí)
D.上位學(xué)習(xí)、下位學(xué)習(xí)
14.在非指導(dǎo)性教學(xué)中，教師的角色變成了（　　）
A.引領(lǐng)者
B.管理者
C.促進(jìn)者
D.指導(dǎo)者
15.教師向?qū)W生作出一定的活動(dòng)、行動(dòng)、態(tài)度以供學(xué)生仿效的教學(xué)方法，被稱為（　　）
A.呈示
B.示范
C.展示
D.口述
16.課程的垂直組織有兩個(gè)基本標(biāo)準(zhǔn)，即（　�。�
A.學(xué)術(shù)性和邏輯性
B.順序性與重復(fù)性
C.連續(xù)性與順序性
D.邏輯性與一致性 考試網(wǎng)(www．Examw。com)
17.浪漫自然主義經(jīng)驗(yàn)課程的終極目的是（　　）
A.使人成為“自然人”
B.個(gè)體經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)整體的持續(xù)生長(zhǎng)
C.使人之個(gè)性完全獲得自由與獨(dú)立，使人獲得解放，使社會(huì)日臻公正
D.使人獲得全面發(fā)展
18.“人本主義經(jīng)驗(yàn)課程”內(nèi)容的基本來(lái)源是（　�。�
A.兒童、自然、知識(shí)、社會(huì)
B.兒童、學(xué)科知識(shí)、社會(huì)
C.自我、自然、知識(shí)、社會(huì)
D.學(xué)生經(jīng)驗(yàn)、歷史文化、自然
19.布拉梅爾德在“未來(lái)中心教育”理念的基礎(chǔ)上提出了著名的（　�。�
A.微型課程
B.STS課程
C.輪形課程
D.國(guó)際理解教育課程
20.最早在中學(xué)開(kāi)設(shè)選修課程的國(guó)家是（　�。�
A.美國(guó)
B.英國(guó)
C.德國(guó)
D.法國(guó)