二、名詞解釋題（本大題共4小題，每小題3分，共12分）

26.終結性評價

27.教育法規(guī)

28.國家教育財政撥款

29.教學質量管理

三、簡答題（本大題共6小題，每小題5分，共30分）

30．簡述美國教育行政學的發(fā)展所受的理論影響。

31．簡述教育管理的科學性原則及其基本要求。

32．教育規(guī)劃的編制一般包括哪幾個步驟？

33．教育財務審計制度的主要內容有哪些？

34．簡述學校管理計劃的作用。

35．簡述影響教育領導效率的因素。

四、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）

36．結合系統(tǒng)原理，將教育作為一個系統(tǒng)認識，應從哪些方面分析？

37.試從學校目標管理過程的各環(huán)節(jié)分析，管理者如何有效實施考評?

五、案例分析題（本大題共1小題，共13分）

38.根據(jù)常規(guī)，離任的領導總認為有責任給新上任的領導留點什么，囑托?希望?

聲譽很高的沈校長剛好年滿六十，盡管身體還硬朗，雄心也未滅。但是，退休規(guī)定不留情面，只等新領導班子確定下來后，他就要退下來了。他留戀學校工作，決心站好最后一班崗，給后任領導留下更好的基礎，讓他們去做出更好的成就。可是這點心愿，現(xiàn)在卻變得難以實現(xiàn)。例如，學校數(shù)學教研組缺一個能干的教研組長，上半年已研究決定調入某校一位骨干教師。當時因對方堅持不放，只好擱了下來�，F(xiàn)在對方愿意放了，老校長催著管人事的副校長辦理。可是這個由老校長一手培養(yǎng)提拔，平時言聽計從的副校長，表面答應著，就是不辦理，老是找各種借口拖著。這個副校長聰明得很，對老校長客氣，是感激知遇提拔之恩；拖著不辦，決不是決策上的錯誤，而是要等新校長上任后，聽聽新的領導口氣再定�！安蝗坏脑�，新校長認為在他赴任之前，我們有意安排好自己的人馬。那時，老校長是退了，可我還得留下來呀!”"當老校長從側面了解到副校長的“內心獨白”后，心中一股悲涼之情油然而起。老校長自責自己為什么到“快下臺”的時候，才識別出這位副校長是一個不以事業(yè)為重的人。

經過思慮，老校長決定給接任者留下這么一句囑托：用人決不能看其聽話不聽話，用起來順手不順手，關鍵要看其以事業(yè)為重還是以個人利益為重。

問題：

（1）請你正確評價老校長的囑托，并予以說明。

（2）你認為教育領導藝術具備哪些特征?

（3）要幫助校長提高用人藝術，你有什么好的建議?