全國2011年10月高等教育自學(xué)考試

教育管理原理試題

課程代碼：00449

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共25小題，每小題1分，共25分)

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。

1．管理具有兩重性，與生產(chǎn)力和社會(huì)化大生產(chǎn)相聯(lián)系的屬性我們稱之為（      ）

A．社會(huì)性                                                   B．政治性

C．非政治性                                               D．復(fù)雜性

2．在教育管理的發(fā)展趨勢(shì)上，有些國家強(qiáng)調(diào)在學(xué)校內(nèi)部教員有參與管理的機(jī)會(huì)，學(xué)校負(fù)責(zé)人應(yīng)以平等的態(tài)度對(duì)待其下屬，認(rèn)真聽取下屬的意見，這一特點(diǎn)體現(xiàn)的是（      ）

A．民主化                                                   B．相對(duì)集權(quán)化

C．科學(xué)化                                                   D．效率化

3．被譽(yù)為“現(xiàn)代行政學(xué)的創(chuàng)始人”的學(xué)者是（      ）

A．斯奈登                                                   B．達(dá)頓

C．施泰因                                                   D．康伯

4．系統(tǒng)論認(rèn)為，世間一切事物都是以系統(tǒng)的形式存在的，一個(gè)系統(tǒng)至少由兩個(gè)或兩個(gè)以上的子系統(tǒng)構(gòu)成，從而具有（      ）

A．穩(wěn)定性                                                   B．層次性

C．相關(guān)性                                                   D．集合性

5．教育管理學(xué)在我國作為獨(dú)立形態(tài)的學(xué)科始于（      ）

A．18世紀(jì)末19世紀(jì)初                             B．19世紀(jì)中期

C．19世紀(jì)末20世紀(jì)初                              D．20世紀(jì)中期

6．教育管理活動(dòng)要按客觀規(guī)律辦事，要注意采用新的管理理論和管理方法，使教育管理活動(dòng)建立在科學(xué)的基礎(chǔ)之上，這是教育管理的（      ）

A．科學(xué)性原則                                           B．方向性原則

C．有效性原則                                            D．規(guī)范性原則

7．教育管理者運(yùn)用教育法令、決定、命令、指示、規(guī)章，對(duì)教育活動(dòng)予以強(qiáng)有力的指導(dǎo)、調(diào)節(jié)和影響的方法是（      ）

A．法治的方法                                           B．預(yù)測(cè)規(guī)劃的方法

C．組織調(diào)度的方法                                    D．激勵(lì)的方法

8．我國教育政策的最高表現(xiàn)形式是（      ）

A．教育法律                                               B．教育方針

C．教育目的                                               D．教育綱要

9．教育行政執(zhí)法是一種具有國家意志性的活動(dòng)，其執(zhí)法的主體是（      ）

A．人民群眾                                               B．人民代表大會(huì)

C．教育行政執(zhí)法機(jī)關(guān)                                D．校長

10．按照教育預(yù)測(cè)方法的性質(zhì)來劃分，教育預(yù)測(cè)可分為（      ）

A．宏觀教育預(yù)測(cè)和微觀教育預(yù)測(cè)             B．定性教育預(yù)測(cè)和定量教育預(yù)測(cè)

C．單一法教育預(yù)測(cè)和結(jié)合法教育預(yù)測(cè)      D．單對(duì)象教育預(yù)測(cè)和多對(duì)象教育預(yù)測(cè)