6.小學生理智感的發(fā)展表現(xiàn)在______的擴展和加深上。

A.自尊心                                                       B.求知欲

C.觀察力                                                       D.想象力

7.班級的“動態(tài)陶冶”作用是指來自于班集體的______對兒童發(fā)展的影響。

A.教師                                                          B.環(huán)境和氛圍

C.伙伴                                                          D.多種多樣的活動

8.貫徹因材施教原則的前提是

A.深入了解學生的個性特點和內心世界

B.針對學生個人特點進行教育

C.和學生保持良好的關系

D.根據(jù)學生年齡特點有計劃地進行教育

9.利用班會、板報、墻報等陣地，宣揚好人好事，批評學生的不良言行，促進學生好的行為和思想，這是班集體培養(yǎng)中的

A.合作法                                                       B.激勵法

C.強化法                                                       D.示范法

10.______是對班級管理計劃執(zhí)行情況的監(jiān)督和價值判斷，是班級管理的中介環(huán)節(jié)。

A.班級管理的計劃                                         B.班級管理的實施

C.班級管理的檢查                                         D.班級管理的總結

11.班級活動的基本組織形式是

A.文藝活動                                                   B.小組活動

C.個人活動                                                   D.思想宣傳

12.班主任組織學生參加勞動的目的主要在于

A.鍛煉身體                                                   B.教育學生

C.培養(yǎng)勞動技能                                            D.增長知識

13.班會的計劃、組織與實施是

A.由學生獨立進行的                                     B.學生在班集體領導下進行的

C.學生在班主任領導下進行的                       D.由班長主持進行的

14.課外讀物的______，要求所選讀物能配合孩子的課堂學習，幫助他們發(fā)展觀察力、注意力、記憶力、想象力和思維能力。

A.教育性                                                       B.思想性

C.可接受性                                                   D.廣泛性

15.分析班級偶發(fā)事件發(fā)生的原因，首先要堅持______的原則。

A.民主平等                                                   B.公平客觀

C.學生主體                                                   D.實事求是