21．以下屬于不連續(xù)的動(dòng)作技能的是

A．射箭                                                        B．滑冰

C．開汽車                                                    D．騎自行車

22．影響教學(xué)工作最早的遷移理論是

A．相同要素說                                             B．概括化理論

C．形式訓(xùn)練說                                             D．學(xué)習(xí)定勢(shì)說

23．道德認(rèn)識(shí)形成的關(guān)鍵是

A．道德觀念的形成                                      B．道德信念的確定

C．道德評(píng)價(jià)能力的發(fā)展                               D．道德行為模式的形成

24．道德情感的發(fā)展一般經(jīng)歷三種水平，其發(fā)展順序是

A．直覺的道德情感 想象的道德情感 倫理的道德情感

B．想象的道德情感 直覺的道德情感 倫理的道德情感

C．直覺的道德情感 倫理的道德情感 想象的道德情感

D．倫理的道德情感 想象的道德情感 直覺的道德情感

25．根據(jù)阿特金森的成就動(dòng)機(jī)理論，避免失敗的傾向高的人在下列成功期望概率的任務(wù)中，傾向于選擇哪種成功期望概率的任務(wù)

A．30%                                                        B．50%

C．70%                                                        D．90%

26．下列現(xiàn)象中，屬于替代性強(qiáng)化的是

A．豈能盡如人意，但求無愧我心                 B．梅花香自苦寒來

C．殺一儆百                                                 D．一朝被蛇咬，十年怕井繩

27．某一類型的教師不認(rèn)為自己是一個(gè)專斷獨(dú)行的人，表?yè)P(yáng)學(xué)生并關(guān)心學(xué)生，以自己為班級(jí)一切工作的標(biāo)準(zhǔn)。李皮特(R．Lippitt)等人將這類教師歸為

A．強(qiáng)硬專斷型                                             B．仁慈專斷型

C．放任自流型                                             D．民主型

28．下列屬于教師人格特征的是

A．正確的動(dòng)機(jī)                                             B．了解學(xué)生的能力

C．言語(yǔ)表達(dá)能力                                          D．處理教材的能力

29．在計(jì)算測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目的區(qū)分度時(shí)，D值為多大時(shí)表示該項(xiàng)目的區(qū)分度較好

A．D≤0.19                                                  B．0.2≤D≤0.29

C．0.3≤D≤0.39                                           D．D≥0.4

30．將某個(gè)測(cè)驗(yàn)的分?jǐn)?shù)與另一個(gè)獨(dú)立而且可靠的行為測(cè)驗(yàn)的分?jǐn)?shù)求相關(guān)，由此得到的是前一測(cè)驗(yàn)的

A．效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度                                          B．重測(cè)信度

C．構(gòu)想效度                                                 D．內(nèi)部一致性信度