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2006年10月河北省高等教育自學考試
教學設計試題
（課程代碼：0431）

一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。
1．教學設計的主要目的是（）
A．優(yōu)化教學效果
B．減輕教師負擔
C．使用現(xiàn)代教育技術
D．開發(fā)教學媒體
2．行為——聯(lián)想主義學習理論認為學習是（）
A．刺激與反應的聯(lián)結(jié)
B．知識的重新組織
C．突然領悟和理解的過程
D．認知結(jié)構(gòu)的組織
3．在使用現(xiàn)代媒體的過程中，教師和學習利用媒體參與教學活動的方式與機會被稱為媒體的（）
A．表現(xiàn)力
B．重現(xiàn)力
C．接觸面
D．參與性
4．從信息源和信息接受者來看，至少有四個因素影響信息傳遞的效果，這四個因素分別為傳播效果、態(tài)度、知識水平和（）
A．傳播媒體
B．傳播環(huán)境
C．傳播內(nèi)容
D．社會及文化背景
5．下列學者中提出應該充分肯定兒童的積極性及其在教學中作用，并提出觀察法、游戲法的是（）
A．赫爾巴特
B．第斯多惠
C．夸美紐斯
D．盧梭
6．交互式視頻/多媒體產(chǎn)品的設計與開發(fā)屬于（）
A．以課堂為中心的教學設計模式
B．以產(chǎn)品為中心的教學設計模式
C．以系統(tǒng)為中心的教學設計模式
D．以教學為中心的教學設計模式
7．學習需要分析屬于一種（）
A．前端分析
B．后端分析
C．形成性分析
D．總結(jié)性分析
8．如果學習內(nèi)容是線性的，下列安排方式較好的是（）
A．由整體到部分，由一般到個別，不斷分化
B．確保由已知到未知
C．按事物發(fā)展規(guī)律排列
D．注意學習內(nèi)容之間的橫向聯(lián)系
9．學習者“使用腦子”管理或操作自己學習過程和解決問題的方式，屬于下列哪類教學內(nèi)容（）
A．言語信息
B．智力技能
C．認知策略
D．態(tài)度情感
10、傾向于更多利用內(nèi)在參照作為信息加工的依據(jù)，這種學習風格為（）
A．場依存性
B．場獨立性
C．沉思型
D．沖動型
11．下列教育目標的心理過程主要是記憶的是（）
A．知道
B．領會
C．運用
D．分析
12．最早的動作技能領域的教育目標分類理論的提出者是（）
A．辛普森
B．哈羅
C．布盧姆
D．克拉斯伍
13．下列教學方法中記憶程序效果最好的是（）
A．講授法
B．演示法
C．練習法
D．討論法
14．下列教學方法中最適合化學教學的是（）
A．講授法
B．談話法
C．討論法
D．實驗法
15．老生常談凡夫和為一個系統(tǒng)計劃的過程，運用的方法是（）
A．調(diào)查法
B．試驗法
C．系統(tǒng)方法
D．問卷法
16．優(yōu)秀的錄像教材或計算機輔助教學課件可以代替教師上課，反映出媒體的特性是（）
A．固定性
B．擴散性
C．工具性
D．能動性
17．下列媒體中，最有利于態(tài)度培養(yǎng)的是（）
A．電影
B．電視
C．投影
D．幻燈
18．經(jīng)驗之塔理論將教學媒體按其所能提供的經(jīng)驗分為（）
A．11個層次
B．12個層次
C．13個層次
D．14個層次
19．將教學評價的基準建立在被評價對象的群體或集合之外，把群體中每一成員的某種指標逐一與基準進行對照，從而判斷其優(yōu)劣，這種評價是（）
A．相對評價
B．絕對評價
C．自我評價
D．過程評價
20、用口頭形式進行調(diào)查叫（）
A．訪問法
B．問卷法
C．觀察法
D．實驗法