16.馬卡連柯說“家庭是最重要的地方，在家庭里面人初次向社會邁進(jìn)”，表明學(xué)前兒童家庭教育具有

　　A.奠定兒童成長和發(fā)展的功能

　　B.指導(dǎo)兒童基本生活技能的功能她.

　　C.指導(dǎo)兒童規(guī)范社會行為的功能

　　D.培養(yǎng)兒童良好行為習(xí)慣的功能

　　17.“權(quán)威性”家庭教養(yǎng)方式的特點是

　　A.高要求、高反應(yīng)

　　B.高要求、低反應(yīng)

　　C.低要求、高反應(yīng)

　　D.低要求、低反應(yīng)

　　18.家長對孩子不良行為習(xí)慣重在預(yù)防和矯治，千方百計讓孩子知道“我能行”“我進(jìn)步”“我真棒”，這些做法是貫徹了家庭教育的

　　A.嚴(yán)慈相濟(jì)原則

　　B.正面教育原則

　　C.科學(xué)適度原則

　　D.一貫一致原則

　　19.通過讓孩子體驗由自己的不良行為所造成的后果來糾正其行為的方法，叫

　　A.榜樣示范法

　　B.正面說理法

　　C.游戲體驗法斗

　　D.自然后果法等

　　20.社區(qū)教育起源于

　　A.丹麥

　　B.美國

　　C.英國

　　D.澳大利亞

　　21.幼兒園招收對象是

　　A.0-3周歲兒童

　　B.3-6周歲兒童

　　C.0-6周歲兒童

　　D.3-7周歲

　　22.幼兒園的福利性體現(xiàn)在

　　A.幼兒園是慈善性的

　　B.幼兒園不收費(fèi)

　　C.幼兒教育屬于義務(wù)教育

　　D.幼兒園是社會公育機(jī)構(gòu)為幼兒家長服務(wù)

　　23.幼兒園教育最基本的原則是

　　A.以游戲為基本活動原則

　　B.發(fā)揮一日活動整體教育功能原則

　　C.教育的活動性和活動的多樣性原則

　　D.保育和教育相結(jié)合原則

　　24.屬于幼兒健康領(lǐng)域教育內(nèi)容的是

　　A.自然環(huán)境教育

　　B.自我意識教育

　　C.幼兒日常生活習(xí)慣教育

　　D.人際交往能力教育

　　25.幼兒園教育活動的組織形式按照特征可分為

　　A.生活活動、區(qū)域活動、教育活動

　　B.學(xué)科式教學(xué)活動、綜合主題式活動、領(lǐng)域分類活動

　　C.集體活動、小組活動、個體活動

　　D.全園活動、親子活動、游戲活動

　　26.對幼兒園具體、微觀現(xiàn)象的某一方面進(jìn)行評判，如園含衛(wèi)生、院長崗位職責(zé)、教師學(xué)歷資格等的評估，此類評價即

　　A.局部評價

　　B.區(qū)域評價

　　C.整體評價

　　D.單純評價

　　27.幼兒園教師既要照顧好幼兒的一日生活，科學(xué)、合理地安排和組織一日生活，確保幼兒在園人身、物品安全，做好衛(wèi)生保健，培養(yǎng)獨立生活能力，又要關(guān)注幼兒情緒情感，呵護(hù)幼兒多方面心理需求，使幼兒具有健全人格，以上職責(zé)表明幼兒教師在行使的角色是

　　A.幼兒身心健康的養(yǎng)護(hù)者

　　B.教育性環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者

　　C.溝通幼兒和社會的中介

　　D.幼兒榜樣的示范者

　　28.由于幼兒教師工作的對象是活生生的獨一無二的個體，加上教育情境的復(fù)雜，意外情形時有出現(xiàn)，教無定法，表明教師勞動過程具有

　　A.全面性

　　B.主體性

　　C.長期性

　　D.創(chuàng)造性

　　29.在托幼機(jī)構(gòu)與家庭的合作中，一般由誰進(jìn)行指導(dǎo)?

　　A.高等院校對幼兒園和家長

　　B.托幼機(jī)構(gòu)對家長

　　C.教育行政部門對幼兒園和家長

　　D.家長對托幼機(jī)構(gòu)

　　30.托兒所、幼兒園進(jìn)行個別家長工作的常用方式是

　　A.家訪

　　B.家庭教育咨詢

　　C.家庭聯(lián)系冊

　　D.家長座談會