全國(guó)2014年4月高等教育自學(xué)考試

　　小學(xué)班主任試題

　　課程代碼：00412

　　請(qǐng)考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。

　　選擇題部分

　　注意事項(xiàng)：

　　1.答題前，考生務(wù)必將自己的考試課程名稱、姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的位置上。

　　2.每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題紙上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。不能答在試題卷上。

　　一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)

　　在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題紙”的

　　相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂或未涂均無(wú)分。

　　1.小學(xué)兒童7歲時(shí)平均每天需要的睡眠時(shí)間為

　　A.8小時(shí) B.9小時(shí)

　　C.10小時(shí) D.11小時(shí)

　　2.班主任要想將經(jīng)驗(yàn)上升為理論，不斷提高工作的科學(xué)性，就必須

　　A.開(kāi)展教育科學(xué)研究 B.與其他教師合作

　　C.接受校長(zhǎng)的指導(dǎo) D.與家長(zhǎng)保持聯(lián)系

　　3.下列選項(xiàng)中，對(duì)兒童自我意識(shí)發(fā)展起決定作用的是

　　A.班主任的態(tài)度和評(píng)價(jià)

　　B.與同齡人的交往活動(dòng)

　　C.班主任對(duì)兒童自我評(píng)價(jià)的個(gè)別指導(dǎo)

　　D.社會(huì)視角轉(zhuǎn)換技能的發(fā)展

　　4.兒童發(fā)展的兩個(gè)基本方面是社會(huì)性和

　　A.合作性 B.主體性

　　C.個(gè)性 D.獨(dú)立性

　　5.在下列道德品質(zhì)的組成部分中，決定道德行為傾向的思想基礎(chǔ)是

　　A.道德情感 B.道德認(rèn)識(shí)

　　C.道德行為 D.道德意志

　　6.為勉勵(lì)學(xué)生有了重大成績(jī)或進(jìn)步而進(jìn)行的家訪方式，被稱為

　　A.普遍訪問(wèn) B.重點(diǎn)訪問(wèn)

　　C.特別訪問(wèn) D.核心訪問(wèn)

　　7.在班集體形成過(guò)程中，學(xué)生交往增多，逐漸產(chǎn)生一些分散團(tuán)體，班主任開(kāi)展工作的對(duì)象還是少數(shù)學(xué)生。處于這一發(fā)展階段的班級(jí)群體被稱為

　　A.松散群體 B.散聚群體

　　C.內(nèi)聚集體 D.成熟集體

　　8.少先隊(duì)的隊(duì)伍建設(shè)主要是指

　　A.開(kāi)展組織觀念教育 B.完善規(guī)章制度

　　C.選拔和培養(yǎng)小干部 D.進(jìn)行隊(duì)章教育

　　9.在開(kāi)展培養(yǎng)學(xué)生干部，形成班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心的工作中，班主任不一定要

　　A.抓好班干部的思想教育 B.幫助班干部明確自己的職責(zé)

　　C.特別關(guān)注差生 D.讓更多的學(xué)生有鍛煉機(jī)會(huì)

　　1O.根據(jù)學(xué)生腦力變化的情況，每天上午第4節(jié)課適宜安排的課程是

　　A.數(shù)學(xué)課 B.語(yǔ)文課

　　C.外語(yǔ)課 D.體育課

　　11.教室窗戶的透光面積與教室地面面積之比應(yīng)大于

　　A.1:4 B.1:5

　　C.1:6 D.1:7

　　12.以學(xué)習(xí)有關(guān)勞動(dòng)的知識(shí)技能，培養(yǎng)勞動(dòng)觀念和習(xí)慣，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和義務(wù)感為主要目的的班級(jí)活動(dòng)是

　　A.思想品德活動(dòng) B.科技活動(dòng)

　　C.社會(huì)公益活動(dòng) D.課外閱讀活動(dòng)

　　13.構(gòu)成小學(xué)生班級(jí)猜謎晚會(huì)的主體是

　　A.謎底 B.謎面

　　C.謎簽 D.謎條

　　14.班級(jí)夏令營(yíng)活動(dòng)成功的關(guān)鍵是

　　A.選好營(yíng)地 B.確保安全

　　C.備好食品 D.搞好活動(dòng)

　　15.班主任有目的、有步驟、有層次地安排的，適用于性格內(nèi)向、孤僻、有自卑心理的學(xué)生的談話方式是

　　A.商討式談話 B.漸進(jìn)式談話

　　C.循異式談話 D.點(diǎn)撥式談話

　　16.轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的最佳切入點(diǎn)是

　　A.教師確立后進(jìn)生也能成才的信念 B.深入了解后進(jìn)生的心理特征

　　C.捕捉后進(jìn)生身上的積極因素 D.幫助后進(jìn)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心

　　17.制作標(biāo)本、栽培植物、飼養(yǎng)動(dòng)物等屬于班級(jí)活動(dòng)中的

　　A.勞動(dòng)活動(dòng) B.文化娛樂(lè)活動(dòng)

　　C.科技活動(dòng) D.社會(huì)公益活動(dòng)

　　18.班主任工作評(píng)價(jià)的職責(zé)標(biāo)準(zhǔn)是指

　　A.是否班級(jí)學(xué)生的質(zhì)量有所提高

　　B.是否形成了有促于學(xué)生全面發(fā)展的班級(jí)教育力量

　　C.班主任教師是否勝任班主任工作

　　D.是否完成了班集體的建設(shè)任務(wù)

　　19.從評(píng)價(jià)的時(shí)間來(lái)看，班主任工作評(píng)價(jià)應(yīng)做到

　　A.單項(xiàng)內(nèi)容與整體評(píng)價(jià)相結(jié)合 B.總結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)相結(jié)合

　　C.縱向評(píng)價(jià)與橫向評(píng)價(jià)相結(jié)合 D.個(gè)人評(píng)價(jià)與集體評(píng)價(jià)相結(jié)合

　　20.通過(guò)班主任工作評(píng)價(jià)，可以形成對(duì)班主任工作態(tài)度、業(yè)績(jī)、失誤及其它方面的“總結(jié)性”認(rèn)識(shí)，作為考核獎(jiǎng)懲的依據(jù)。這表明班主任工作評(píng)價(jià)具有

　　A.導(dǎo)向作用 B.調(diào)節(jié)作用

　　C.激勵(lì)作用 D.鑒定作用