全國2014年4月高等教育自學(xué)考試

　　發(fā)展與教育心理學(xué)試題

　　課程代碼：00466

　　請考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。

　　選擇題部分

　　注意事項：

　　1.答題前，考生務(wù)必將自己的考試課程名稱、姓名、準(zhǔn)考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的位置上。

　　2.每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題紙上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。不能答在試題卷上。

　　一、單項選擇題(本大題共30小題，每小題1分，共30分)

　　在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。

　　1.縱向研究設(shè)計可以比較系統(tǒng)地揭示個體連續(xù)心理過程的變化規(guī)律，但是這種研究設(shè)計的不足之處在于

　　A.被試容易受到熟悉效應(yīng)影響 B.難以解釋長期心理變化規(guī)律

　　C.被試容易受到霍桑效應(yīng)影響 D.難以區(qū)分年齡和歷史的作用

　　2.下列不屬于發(fā)展心理學(xué)的研究設(shè)計是

　　A.橫斷研究設(shè)計 B.聚合交叉式設(shè)計

　　C.縱向研究設(shè)計 D.隨機組后測設(shè)計

　　3.在維果斯基的心理發(fā)展理論中，社會意識向個體意識轉(zhuǎn)化的過程被稱作

　　A.同化 B.異化

　　C.外化 D.內(nèi)化

　　4.中國心理學(xué)家朱智賢認為，兒童心理發(fā)展的動力是

　　A.環(huán)境和教育 B.心理發(fā)展的內(nèi)部矛盾

　　C.遺傳和生理成熟 D.練習(xí)和訓(xùn)練

　　5.按照生態(tài)學(xué)的觀點對社會環(huán)境做系統(tǒng)分析的是美國心理學(xué)家

　　A.米蕪凱 B.彪勒

　　C.布魯芬布盧納 D.戈爾德法布

　　6.根據(jù)心理發(fā)展的年齡特征，14、15歲～17、18歲屬于

　　A.小學(xué)期 B.少年期

　　C.青年期 D.青年初期

　　7.皮亞杰將心理發(fā)展分為4個階段，他的劃分標(biāo)準(zhǔn)是

　　A.主導(dǎo)活動 B.個體認知發(fā)展

　　C.心理社會性發(fā)展 D.特殊矛盾

　　8.神經(jīng)系統(tǒng)各部分神經(jīng)纖維的髓鞘化時間不同，較早完成髓鞘化的是

　　A.感覺神經(jīng)纖維 B.運動神經(jīng)纖維

　　C.聯(lián)絡(luò)神經(jīng)纖維 D.額葉神經(jīng)纖維

　　9.在兒童性別恒常性的發(fā)展中，最晚發(fā)展起來的是

　　A.性別角色 B.性別一致性

　　C.性別認同 D.性別穩(wěn)定性

　　10.下列不符合小學(xué)生社會認知發(fā)展趨勢的是

　　A.從內(nèi)部到表面 B.從簡單到復(fù)雜

　　C.從具體思維發(fā)展到抽象思維 D.從呆板的思維發(fā)展到靈活的思維

　　11.以下對小學(xué)生社會認知發(fā)展趨勢的描述，不正確的是

　　A.從對外部特征的注意發(fā)展到對更深刻的品質(zhì)特征的注意

　　B.從問題的某個方面發(fā)展到從多個方面、多個維度來看問題

　　C.從對個人及即時事件的關(guān)心發(fā)展到關(guān)心他人利益和長遠利益

　　D.從抽象思維發(fā)展到具體思維

　　12.初中生心理的特點表現(xiàn)為過渡性、閉鎖性、社會性和

　　A.動蕩性 B.普遍性

　　C.穩(wěn)定性 D.個體性

　　13.影響初中生識字量增加的因素主要是錯別字太多和

　　A.方言的影響 B.視覺敏感度

　　C.知覺的局限 D.聽覺感受性

　　14.從記憶方式的發(fā)展來看，高中生更擅長采用

　　A.視覺記憶 B.聽覺記憶

　　C.機械記憶 D.理解記憶

　　15.美國心理學(xué)家赫洛克認為衡量情緒成熟的標(biāo)準(zhǔn)有四項。下列不屬于四項標(biāo)準(zhǔn)的是

　　A.能保持身體健康，控制身體不適所引起的不穩(wěn)定情緒

　　B.能預(yù)見行為的后果，并控制自己的行為

　　C.能妥善處理人際關(guān)系，保持人際關(guān)系和諧

　　D.能消除緊張情緒，使其向無害的方向轉(zhuǎn)化