自考《中外教育管理史》核心知識(shí)(一)

　　先秦時(shí)期的教育管理

　　1.夏學(xué)校的名稱序、校;商宗、學(xué)。學(xué)在官府即學(xué)術(shù)被官方壟斷，民間無(wú)學(xué)。

　　2.學(xué)在官府的成因：當(dāng)時(shí)奴隸主階級(jí)壟斷者社會(huì)的物質(zhì)生產(chǎn)資料和精神生產(chǎn)資料，文化教育自然為其所壟斷，所有的教學(xué)工具都為其所占有，同時(shí)當(dāng)時(shí)的生產(chǎn)力水平發(fā)展低，無(wú)力供養(yǎng)，也不許要為官者以外的精神生產(chǎn)者，也無(wú)力在民間普及教學(xué)所需的“書(shū)”和“器”。

　　3.用士養(yǎng)士制度的含義性質(zhì)管理特點(diǎn)：在社會(huì)激烈變革的時(shí)候，各諸侯逐漸認(rèn)識(shí)到人的智謀和才能的特殊作用，為了爭(zhēng)霸稱雄，他們沖破世卿世祿制度，爭(zhēng)相用士養(yǎng)士，委以重任等，使得社會(huì)上的許多人紛紛改行從學(xué)。

　　4.稷下學(xué)宮的學(xué)生手則的名稱和主要內(nèi)容：《弟子職》學(xué)生要虛心受教，尊重老師;飲食起居要有良好的習(xí)慣，言談舉止待人接物要有修養(yǎng);規(guī)定學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)則。

　　5.官學(xué)衰敗私學(xué)興起的原因：奴隸制官學(xué)不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求，隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)制度發(fā)生了深刻的變革為私學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展創(chuàng)造了條件，又由于諸侯的用士養(yǎng)士，使得社會(huì)上許多人改行從學(xué)，是私學(xué)產(chǎn)生了廣泛的生源。社會(huì)對(duì)教育作用的充分估價(jià)是私學(xué)發(fā)展的思想基礎(chǔ)，隨著人類認(rèn)識(shí)水平的提高，人們對(duì)教育在人的發(fā)展過(guò)程，治國(guó)安邦中將發(fā)揮重大作用有了明確的認(rèn)識(shí)，于是各家各派紛紛創(chuàng)辦學(xué)校授徒講學(xué)，從而促進(jìn)了私學(xué)的發(fā)展。