第三節(jié) 幼兒教師的心理素質(zhì)

　　(一)幼兒園教育任務(wù)與幼兒教師的職業(yè)特點(diǎn)

　　1.幼兒園教育任務(wù)

　　2.幼兒教師的職業(yè)特點(diǎn)

　　(二)幼兒教師的心理素質(zhì)

　　1.幼兒教師的能力

　　2.幼兒教師的性格

　　3.幼兒教師的氣質(zhì)

　　三、考核知識(shí)點(diǎn)

　　(一)師幼互動(dòng)概述

　　1.互動(dòng)與師幼互動(dòng)

　　(1)互動(dòng)與符號(hào)互動(dòng)理論

　　(2)師幼互動(dòng)

　　2.構(gòu)成師幼互動(dòng)行為的要素

　　(1)外顯行為要素

　　(2)內(nèi)隱心理要素

　　3.影響師幼互動(dòng)行為的因素

　　(1)幼兒自身所具有的特征

　　(2)教師自身所具有的特征

　　(3)師幼互動(dòng)行為的外部特征

　　(4)師幼互動(dòng)行為的客觀環(huán)境

　　4.我國師幼互動(dòng)行為的特征與功能

　　(1)我國當(dāng)前師幼互動(dòng)行為的基本特征

　　(2)我國當(dāng)前師幼互動(dòng)行為的功能分析

　　(3)建立和諧師幼互動(dòng)的初步構(gòu)想

　　(二)師幼互動(dòng)中的教師心理

　　1.教育活動(dòng)的互動(dòng)分析

　　(1)教育活動(dòng)的互動(dòng)過程

　　(2)教育活動(dòng)的互動(dòng)分析系統(tǒng)

　　2.有效互動(dòng)型教師的心理特征

　　(1)教師對(duì)兒童寬容尊重

　　(2)教師在情緒上的安全感

　　(3)教師的職業(yè)態(tài)度

　　(4)教師的教學(xué)風(fēng)格

　　(5)靈活使用不同的教學(xué)方法

　　3.師幼互動(dòng)中的應(yīng)激

　　(1)應(yīng)激及教師的應(yīng)激源

　　(2)教師應(yīng)激及對(duì)策

　　(3)教師的職業(yè)壓力癥

　　(三)幼兒教師的心理素質(zhì)

　　1.幼兒園教育任務(wù)與幼兒教師的職業(yè)特點(diǎn)

　　(1)幼兒園教育任務(wù)

　　(2)幼兒教師的職業(yè)特點(diǎn)

　　2.幼兒教師的心理素質(zhì)

　　(1)幼兒教師的能力

　　(2)幼兒教師的性格

　　(3)幼兒教師的氣質(zhì)

　　四、考核要求

　　(一)師幼互動(dòng)概述

　　1.互動(dòng)的概念(識(shí)記)

　　2.符號(hào)互動(dòng)論(理解)

　　3.師幼互動(dòng)(識(shí)記)

　　4.構(gòu)成師幼互動(dòng)行為的要素(了解)

　　5.師幼互動(dòng)行為的主體(理解)

　　6.師幼互動(dòng)行為的性質(zhì)(識(shí)記)

　　7.師幼互動(dòng)行為的主題與結(jié)果(了解)

　　8.師幼互動(dòng)行為的類型(了解)

　　9.影響師幼互動(dòng)行為的因素(識(shí)記)

　　10.師幼互動(dòng)行為的外部特征(了解)

　　11.師幼互動(dòng)行為的客觀環(huán)境(了解)

　　12.我國當(dāng)前師幼互動(dòng)行為的基本特征(理解)

　　13.我國當(dāng)前師幼互動(dòng)行為的功能分析(理解)

　　14.建立和諧師幼互動(dòng)的初步構(gòu)想(了解)

　　(二)師幼互動(dòng)中的教師心理

　　1.教育活動(dòng)的互動(dòng)過程(理解)

　　2.教育活動(dòng)的互動(dòng)分析系統(tǒng)(應(yīng)用)

　　3.有效互動(dòng)型教師的心理特征(理解)

　　4.應(yīng)激及其過程(了解)

　　5.教師應(yīng)激的成因(理解)

　　6.教師應(yīng)激的對(duì)策(應(yīng)用)

　　7.教師職業(yè)壓力癥的表現(xiàn)(了解)

　　8.教師職業(yè)壓力癥的成因(理解)

　　9.教師職業(yè)壓力癥的對(duì)策(應(yīng)用)

　　(三)幼兒教師的心理素質(zhì)

　　1.幼兒園教育任務(wù)(識(shí)記)

　　2.幼兒教師的職業(yè)特點(diǎn)(理解)

　　3.幼兒教師的能力(了解)

　　4.幼兒教師的性格(了解)

　　5.幼兒教師的氣質(zhì)(了解)