參考答案

　　一、單項選擇題(每小題1.5分，共21分)

　　1.B 2.A 3.D 4.B 5.B 6.A 7.B

　　8.B 9.C 10.D 11.A 12.B 13.C 14.A

　　二、多項選擇題(每小題1.5分，共9分)

　　1.ABD 2.ABC 3.ACE 4.BDE 5.ADE 6.BDE

　　三、名詞解釋(每小題4分，共24分)

　　1.根據(jù)一定的理論和標準，以心理學的方法和工具為主，對學生個體的心理狀態(tài)、行為異�；蛘系K、以及學生的成長環(huán)境進行描述、分析、歸類、鑒別、評估的過程。

　　2.將個體的發(fā)展看成是一系列連續(xù)的發(fā)展階段，在其中的每一個階段個體都要解決一些沖突，對這些沖突的合理解決就意味著個體的發(fā)展與成長。

　　3.不定期的強化來維持某種行為，而不是每次出現(xiàn)該行為就予以強化的方法。

　　4.在較長的時間內(nèi)，對兒童的心理發(fā)展進行有系統(tǒng)的定期的研究，也稱縱向研究。

　　5.具有各種行為技能，但卻不能在可接受的水平上表現(xiàn)出來。社會技能操作缺陷是由于某些社會性行為的操作缺乏足夠的次數(shù)，與缺乏作出這種行為的動機或機會有關。

　　6.1954年召開，這次會議促進了有關培訓、證書頒發(fā)和業(yè)務思想的形成。

　　四、簡答題(第1題10分，第2題6分，共16分)

　　1.(A)理論基礎

　　A.對于5-17歲的人來說，掌握知識的能力是一項關鍵的發(fā)展任務

　　B.社會文化團體對學習能力的預期和強調(diào)是非常普遍的

　　(B)評估方法

　　A.廣泛收集和考慮各種各樣信息，包括教師訪談，收集累積資料的考查

　　B.對課堂作業(yè)進行的抽樣檢查，課堂觀察

　　C.團體標準化成就測驗的結(jié)果，個體成就測驗結(jié)果，診斷測驗結(jié)果，其他的信息測量

　　2.(1)義務教育使兒童在校的比例和年限增加，由此帶來了許多問題。

　　(2)身體缺陷和心理缺陷的兒童大量存在。

　　(3)特殊教育的出現(xiàn)。

　　五、論述題(每小題15分，共30分)

　　1.自我概念差、自我評價低。他們把自己在學業(yè)自我、一般自我和非學業(yè)自我方面的表現(xiàn)都看得比正常兒童低;

　　在歸因上存在消極傾向，他們不相信自己會取得成功，很少將成功歸于自己的能力，更多地歸于外在不可控的因素，而對于失敗，則歸因于自己缺乏能力;

　　在社會信息知覺上偏于消極、敵意。

　　知覺準確性差，對社會情景、言語與非言語社會交往信息的理解能力較低，對他人的意圖與觀點的意識與理解都比較困難;

　　在社會關系的知覺上，他們把親子關系、同伴關系、師生關系都傾向于低估。

　　2.(1)我國學生人數(shù)多，有問題的學生也很多。

　　(2)培養(yǎng)全面發(fā)展的人，身心素質(zhì)都很重要，特別是心理健康。

　　(3)是推進素質(zhì)教育的需要。