16、創(chuàng)造性與智力的關(guān)系并非簡(jiǎn)單的線性關(guān)系，以下說(shuō)法中正確的有。A.低智商不可能具有創(chuàng)造性B.高智商可能有高創(chuàng)造性C.高智商一定有高創(chuàng)造性D.低創(chuàng)造性者的智商水平可能高E.低創(chuàng)造性者的智商水平一定不高 ABD【解析】研究表明，創(chuàng)造性與智力的關(guān)系并非簡(jiǎn)單的線性關(guān)系，兩者既有獨(dú)立性，又在某種條件下具有相關(guān)性，其基本關(guān)系表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：低智商不可能具有創(chuàng)造性;高智商可能有高創(chuàng)造性，也可能有低創(chuàng)造性;低創(chuàng)造性者的智商水平可能高，也可能低;高創(chuàng)造性者必須有高于一般水平的智商。因此，答案選ABD。

　　17.高創(chuàng)造性者一般具有的一些個(gè)性特征。A.具有幽默感B.有抱負(fù)C.喜歡幻想D.有強(qiáng)烈的好奇心E.具有獨(dú)立性 ABCDE【解析】高創(chuàng)造性者一般具有以下一些個(gè)性特征：具有幽默感;有抱負(fù)和強(qiáng)烈的動(dòng)機(jī);能夠容忍模糊與錯(cuò)誤;喜歡幻想;具有強(qiáng)烈的好奇心;具有獨(dú)立性。因此，答案選ABCDE。

　　18.學(xué)習(xí)效率和動(dòng)機(jī)水平之間存在。A.線性關(guān)系B.U型關(guān)系C.倒u型關(guān)系D.平行關(guān)系E.正玄關(guān)系 C【解析】一般來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)效果有積極影響，但學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效率并不完全成正比，當(dāng)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度達(dá)到最佳水平前后，學(xué)習(xí)效率會(huì)隨著動(dòng)機(jī)強(qiáng)度的增加而降低，兩者關(guān)系呈倒U型。因此，答案選C。

　　19.馬斯洛認(rèn)為，人具有七種基本需要，其中被稱為缺失需要的有。A.生理需要B.安全需要C.歸屬和愛(ài)的需要D.尊重的需要E.認(rèn)知需要 ABCD【解析】馬斯洛認(rèn)為人具有七種基本需要：生理需要、安全需要、歸屬和愛(ài)的需要、尊重的需要、認(rèn)識(shí)和理解需要、審美需要、自我實(shí)現(xiàn)需要，這些需要從低到高排成一個(gè)層級(jí)，較低的需要至少達(dá)到部分滿足之后才能出現(xiàn)對(duì)較高級(jí)需要的追求。在這些需要中，生理需要是最基本的。生理需要、安全需要、歸屬和愛(ài)的需要、尊重的需要這四種需要又被稱為缺失需要，是我們生存所必需的，對(duì)生理和心理的健康具有重要的意義，必須得到一定程度滿足。因此，答案選ABCD。

　　20.根據(jù)成就動(dòng)機(jī)理論，學(xué)生最可能選擇的任務(wù)的成功概率為。A.25% B.50% C.75% D.90% E.100% B【解析】根據(jù)成就動(dòng)機(jī)理論，學(xué)生最有可能選擇的是成功概率約為50%的任務(wù)，因?yàn)檫@種任務(wù)最富有現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)性。因此，答案選B。

　　21.“心的組成成分是各種官能，它們遵循著用進(jìn)廢退的原則�！边@是的觀點(diǎn)。A.形式訓(xùn)練說(shuō)B.共同要素說(shuō)C.概括說(shuō)D.奧蘇貝爾的認(rèn)知觀E.相似說(shuō) A【解析】對(duì)學(xué)習(xí)遷移現(xiàn)象最早作出系統(tǒng)解釋的是形式訓(xùn)練說(shuō)。該學(xué)說(shuō)有三個(gè)基本觀點(diǎn)：(1)心的組成成分是各種官能，它們遵循著用進(jìn)廢退的原則;(2)心是由各種成分組成的整體，一種官能的改進(jìn)會(huì)加強(qiáng)其他所有官能;(3)教學(xué)最重要的目標(biāo)就是訓(xùn)練和改進(jìn)心的各種官能。因此，答案選A。

　　22.可采用來(lái)治療失眠。A.系統(tǒng)脫敏法B.肌肉松弛法C.自我暗示法D.行為療法E.認(rèn)知療法 B【解析】睡眠障礙包括失眠、過(guò)度思睡、睡行癥、夜驚、夢(mèng)魘等。失眠可能由壓力事件、腦力或體力勞動(dòng)過(guò)度引起，也可能是神經(jīng)癥的伴生物。夜驚可能與兒童發(fā)育階段精神功能暫時(shí)失調(diào)有關(guān)。夢(mèng)魘與學(xué)生 日間情緒壓力有關(guān)。肌肉松弛法可以使人身體放松，緩解壓力，對(duì)治療失眠有效。因此，答案選B。

　　23.在原型內(nèi)化階段，對(duì)學(xué)生言語(yǔ)培養(yǎng)的重點(diǎn)應(yīng)放在。A.考查言語(yǔ)的動(dòng)作效應(yīng)上B.使學(xué)生了解動(dòng)作本身C.鞏固學(xué)生對(duì)動(dòng)作的認(rèn)知D.使學(xué)生學(xué)會(huì)利用言語(yǔ)來(lái)標(biāo)志練習(xí)E.對(duì)動(dòng)作的記憶上 A【解析】言語(yǔ)在原型內(nèi)化階段的作用在于鞏固形成中的動(dòng)作形象，并使動(dòng)作表象得以進(jìn)一步概括，從而向概念性動(dòng)作映像轉(zhuǎn)化。這時(shí)言語(yǔ)已轉(zhuǎn)變成為動(dòng)作的體現(xiàn)者，成為加工動(dòng)作對(duì)象的工具。所以，這時(shí)培養(yǎng)的重點(diǎn)應(yīng)放在考查言語(yǔ)的動(dòng)作效應(yīng)上。因此，答案選A。

　　24.憑借關(guān)于水流的知識(shí)來(lái)理解電流，這種學(xué)習(xí)的方式，奧蘇貝爾稱之為。A.同化學(xué)習(xí)B.順應(yīng)學(xué)習(xí)C.上位學(xué)習(xí)D.下位學(xué)習(xí)E。組合學(xué)習(xí) E【解析】當(dāng)學(xué)習(xí)概念或新命題與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的觀念既不產(chǎn)生下位關(guān)系又不產(chǎn)生上位關(guān)系時(shí)，它們之間可能存在組合關(guān)系，這種只能憑借組合關(guān)系來(lái)理解意義的學(xué)習(xí)就是組合學(xué)習(xí)。比如質(zhì)量與能量、需求與價(jià)格，再比如憑借關(guān)于水流的知識(shí)來(lái)理解電流等。在這種學(xué)習(xí)中，實(shí)際上學(xué)習(xí)者頭腦中沒(méi)有最直接的可以利用的觀念，學(xué)習(xí)者只能在更一般的知識(shí)背景中為新知識(shí)尋找適當(dāng)?shù)墓潭�點(diǎn)。因此，答案選E。

　　25.有機(jī)體作出以前曾被強(qiáng)化過(guò)的反應(yīng)，如果在這一反應(yīng)之后不再有強(qiáng)化物相伴，那么，此類反應(yīng)在將來(lái)發(fā)生的概率便降低，這種現(xiàn)象稱為。A.逃避條件作用B.回避條件作用C.消退D.懲罰E.泛化 C【解析】有機(jī)體作出以前曾被強(qiáng)化過(guò)的反應(yīng)，如果在這一反應(yīng)之后不再有強(qiáng)化物相伴，那么，此類反應(yīng)在將來(lái)發(fā)生的概率便降低，這種現(xiàn)象稱為“消退”。因此，答案選C。

　　26.理解學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)有以下好處。A.可以使得學(xué)科更容易理解B.有助于學(xué)科知識(shí)的記憶C.有助于遷移應(yīng)用D.有助于提高學(xué)習(xí)興趣E.可以促進(jìn)兒童智慧的發(fā)展 ABCDE【解析】理解學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)有以下好處：(1)理解了基本結(jié)構(gòu)可以使得學(xué)科更容易理解。(2)理解了基本結(jié)構(gòu)有助于學(xué)科知識(shí)的記憶。(3)從結(jié)構(gòu)中獲得的基本概念原理將有助于以后在類似的情境中廣泛地遷移應(yīng)用。(4)理解學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)有助于提高學(xué)習(xí)興趣。(5)可以促進(jìn)兒童智慧的發(fā)展。因此，答案選ABCDE。

　　27.奧蘇貝爾提出的意義同化的模式有。A.上位學(xué)習(xí)B.下位學(xué)習(xí)C.組合學(xué)習(xí)D.整合學(xué)習(xí)E.分化學(xué)習(xí) ABC【解析】奧蘇貝爾認(rèn)為，認(rèn)知結(jié)構(gòu)是有一定層次性的，按照新舊觀念的概括水平的不同及其聯(lián)系的方式，他提出了三種同化模式，即上位學(xué)習(xí)、下位學(xué)習(xí)、組合學(xué)習(xí)。因此，答案選ABC。

　　28.美國(guó)心理學(xué)認(rèn)為，游戲是遠(yuǎn)古時(shí)代人類祖先的生活特征在兒童身上的復(fù)演。A.斯賓塞B.格羅斯C.拉扎魯斯D.霍爾E.弗洛伊德. D【解析】美國(guó)心理學(xué)家霍爾認(rèn)為，游戲是遠(yuǎn)古時(shí)代人類祖先的生活特征在兒童身上的復(fù)演。例如，兒童爬樹(shù)、搖樹(shù)是重復(fù)類人猿在樹(shù)上的活動(dòng)，玩打獵捕魚(yú)、搭房子則是重復(fù)原始人的活動(dòng)，團(tuán)體游戲是部落時(shí)期人類生活的復(fù)演，女孩好玩布娃娃是重演母性的本能等等。因此，答案選D。

　　29.影響幼兒操作技能形成的因素有。A.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)B.準(zhǔn)確地示范與講解C.必要而適當(dāng)?shù)木毩?xí)D.充分而有效地反饋E.必要的硬件條件 ABCD【解析】操作技能的學(xué)習(xí)受許多因素的影響，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、講解與示范、練習(xí)及反饋是主要的影響因素。因此，答案選ABCD。

　　30.不僅遵循既定的社會(huì)法則，而且遵循自己憑邏輯的連貫性和普遍性所選擇的原則。在柯?tīng)柌�格看�?lái)，個(gè)體處在道德發(fā)展的。A.服從與懲罰的定向B.樸素的利己主義的定向C.使他人愉快和幫助他人的定D.墨守成規(guī)和契約定向E.良心或原則的定向 E【解析】柯?tīng)柌�格認(rèn)為，個(gè)體道德發(fā)展水平在良心或原則的定向時(shí)，不僅遵循既定的社會(huì)法則，而且遵循自己憑邏輯的連貫性和普遍性所選擇的原則。伴同互相信賴與尊重的道德心是起主導(dǎo)作用的動(dòng)因。