二、名詞解釋{每小題5分，共20分}

　　11.韋伯定律：韋伯定律由德國生理學家韋伯發(fā)現(xiàn)，概括成一個公式：K=△I/I，即差別感覺閾限與原刺激量之間近似為恒定的正比關(guān)系。

　　12.聚合思維：指把問題的各種信息聚合起來，朝一個方向，在一定范圍，有條理地得出一個正確答案或最好的解決方案的思維活動。

　　13.復合情緒：在基本情緒的基礎(chǔ)上，通過自我的認知評價所產(chǎn)生的。主要的復合情緒有：愛、焦慮、敵意和自我意識情緒。

　　14.刻板印象：是對某一社會群體的一個概括，認為這個群體中的人都具有某些相同的特征，無視成員之間實際存在的差異。

　　三、簡答題{每小題10分，共30分，從以下4個題中任選3個完成}

　　1.簡述意識的含義并列舉意識的幾種不同狀態(tài)。

　　從心理內(nèi)容上講，意識就是指個體所擁有的對現(xiàn)實生活的知覺體驗，其中既包括可以用言語表達出來的，也包括難以用言語表述清楚，但是卻是能夠讓人親身體會到的。一般來說，可以從以下幾個角度理解意識的概念：

　　第一，意識是一種覺知。第二，意識是一種高級的心理機能。第三，意識是一種心理狀態(tài)。意識的不同狀態(tài)有：睡眠、夢、催眠和白日夢。

　　2.遺忘的影響因素有哪些?

　　遺忘的進程不但受時間的素的影響，還有其他的影響因素：

　　(1)材料的性質(zhì)和數(shù)量。一般來說，人們對熟練的動作和形象材料遺忘得較慢，并且有意義的材料比無意義的遺忘得慢。在學習程度相同的情況下，識記的材料越多，忘得越快，材料越少，遺忘越慢。

　　(2) 學習的程度。實驗證明，低度學習容易遺忘，適度的過度學習可以鞏固記憶效果，但是大量的過度學習，會造成時間和精力的浪費。一般來說，學習程度達120%效果最佳。

　　(3)記憶材料的位置。有研究表明，最后呈現(xiàn)的項目最先回憶起來且遺忘的少，其次是開始呈現(xiàn)的項目，回憶效果最差的是中間部分的項目。所以，在記憶一份學習材料時，對學習材料的中間內(nèi)容要重點加強，前后學習材料是相對容易記憶的部分。

　　(4 )記憶者的態(tài)度。記憶者對識記材料的需要、興趣等，對遺忘有一定的影響。大家可能會有這樣的經(jīng)歷，該記住沒記住，不該記住反倒記住的現(xiàn)象。一般來說，對于自己不重要、不感興蝠，或是不需要的信息，人們?nèi)菀走z忘。

　　3.使用智力測驗時應注意哪些問題?

　　(1)智力是動態(tài)過程，不能貼標簽;

　　(2)智力有多種成分，人的能力是多方面的，只給出單一智商值結(jié)果的測驗可能不恰當;

　　(3)注意智力測驗的文化適用性;

　　(4)多因素影響智力測驗結(jié)果，如健康、環(huán)境氛圍等。

　　4.簡述人格的自我調(diào)控系統(tǒng)的成分及其作用。

　　自我調(diào)控系統(tǒng)是人格中的內(nèi)控系統(tǒng)，它分為自我認知、自我體驗、自我控制三個子系統(tǒng)。其作用是對人格的各種成分進行調(diào)控，保證人格的完整、統(tǒng)一與和諧。

　　自我認知是對自己能洞察與理解，包括自我觀察、自我評價。如果不能正確認識自己，會出現(xiàn)諸多問題。自我體驗是伴隨自我認識所產(chǎn)生的內(nèi)心體驗，是自我意識在情緒上的表現(xiàn)。當一個人對自己有積極評價時，就會產(chǎn)生自尊;當一個人對自己有消極評價時，就會自卑或內(nèi)疚。自我控制是對自己行為的調(diào)節(jié)。它包括自我監(jiān)控、自我激勵。