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自學(xué)考試《傳播學(xué)概論》章節(jié)課后習(xí)題:第三章_第3頁(yè)

來(lái)源:華課網(wǎng)校  [2017年8月9日]  【

  第三節(jié)

  1、什么是象征行為?它有哪些特性?

  象征行為,值得是用具體事物來(lái)表示某種抽象概念或思維感情的行為。

  象征行為的特點(diǎn),就是使象征符的字面意義想符號(hào)的類比或聯(lián)想意義轉(zhuǎn)化。象征行為具有智慧性,需要在某一事物和另一事物之間巧妙地建立起聯(lián)想關(guān)系。象征行為總是一定社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)文化的產(chǎn)物,并且需要得到較多社會(huì)成員的認(rèn)同,具有鮮明的社會(huì)性和約定性。

  2、為什么說(shuō)象征能力是人類特有的基本能力?

  象征能力是人類特有的基本能力,通過(guò)這種能力,人類能夠發(fā)現(xiàn)宇宙和社會(huì)萬(wàn)事萬(wàn)物的象征關(guān)系,并從個(gè)別事物和眼前事物、從包羅萬(wàn)象的具體性和千變?nèi)f化的多樣性的束縛中把自己解放出來(lái),進(jìn)入一個(gè)自由的傳播境界。利用完整的象征符體系,人類能夠保存和傳達(dá)自己的智慧和經(jīng)驗(yàn),協(xié)調(diào)和控制社會(huì)行為,創(chuàng)造和繼承社會(huì)文化。從這個(gè)意義上說(shuō),象征活動(dòng)是推動(dòng)人類社會(huì)進(jìn)化、發(fā)展和變革的重要機(jī)制。

  3、共通的意義空間在傳播中的作用是什么?

  意義交換有一個(gè)前提,即交換的雙方必須要有共通的意義空間。兩層含義:一是對(duì)傳播中所使用的語(yǔ)言、文字等符號(hào)含義的共通的理解,二是大體一致或接近的生活經(jīng)驗(yàn)或文化背景。意義的交換或互動(dòng)只能通過(guò)共通的部分來(lái)進(jìn)行。作為社會(huì)互動(dòng)過(guò)程的傳播,其重要功能之一就是擴(kuò)大傳播雙方共通的意義空間,加深雙方的了解和互相理解。如果傳受雙方?jīng)]有共通的意義空間,就無(wú)法進(jìn)行有效的傳播。

  4、簡(jiǎn)述米德的“主我”(I)和“客我”(me)理論。

  米德認(rèn)為,人的“自我”意識(shí)就是伴隨著意義的傳播活動(dòng)而形成的。自我是“主我”和“客我”的統(tǒng)一,前者是個(gè)人的主體意識(shí),后者是從周圍觀察到的他人對(duì)自己的態(tài)度、評(píng)價(jià)、和角色期待!翱臀摇币庾R(shí)只有通過(guò)與他人的意義交換(即傳播)才能得到!翱臀摇焙汀爸魑摇钡膶(duì)話和互動(dòng)形成統(tǒng)一的社會(huì)自我。自我的形成是個(gè)人的社會(huì)化過(guò)程,但形成后的自我反過(guò)來(lái)也會(huì)積極地作用于社會(huì)。

  5、 談?wù)劕F(xiàn)代文化的象征性。

  在現(xiàn)代文化中,人們把各種各樣的事物作為符號(hào)加以利用,為其賦予某種象征意義,與他人交換這種意義,并通過(guò)意義的交換來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的目的。我們的生活空間正在成為一個(gè)符號(hào)空間或意義空間。

  現(xiàn)代文化的象征性不僅局限于消費(fèi)領(lǐng)域,現(xiàn)代社會(huì)的政治領(lǐng)域、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域和生活與娛樂(lè)領(lǐng)域也充滿了新的象征符和新的象征意義。這不僅由于人類樂(lè)于追求新事物、新意義,也是由于現(xiàn)代傳播媒介和信息技術(shù)的普及為眾多的人參與象征符創(chuàng)造和傳播提供了條件和手段。

  越來(lái)越多的社會(huì)成員參與信息的生產(chǎn)和傳播,其結(jié)果必然會(huì)帶來(lái)象征符創(chuàng)造活動(dòng)的活躍化和象征體系的多元化、多樣化。但另一方面,象征符的過(guò)濫提供和過(guò)頻變動(dòng)也會(huì)造成意義、價(jià)值和規(guī)范的流動(dòng)化和無(wú)序化,使社會(huì)成員的認(rèn)知、判斷和行動(dòng)產(chǎn)生混亂。

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責(zé)編:zhangjing0102
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