自學(xué)考試《課程設(shè)計與評價》精練試題

　　選擇題

　　1.用一組測試題去測定某種教育現(xiàn)象的實際情境，從而收集資料數(shù)據(jù)進行研究的方法是(A )

　　A紙筆測試法 B 訪談法C 問卷法 D. 實驗法

　　2.由某一類學(xué)�；蚰骋患墝W(xué)校的個別教師、部分教師或全體教師根據(jù)國家制定的教育目的，在分析本校外部環(huán)境和內(nèi)部環(huán)境的基礎(chǔ)上，針對本校、本年級或本班特定的學(xué)生群體，編制、實施和評價的課程是(C)

　　A地方課程B. 綜合實踐活動課程C校本課程D. 班級課程

　　3.綜合實踐活動的評價方式多種多樣，但無論何種方式，其運用的先決條件都為(D)

　　A記錄B描述C匯報 D. 觀察

　　4.同一學(xué)年的所有學(xué)生必須修習(xí)的公共課程，為保證所有學(xué)生的基本學(xué)力而開發(fā)的課程是(C)

　　A. 選修課程B. 國家課程C 必修課程D.校本課程

　　5.美國課程理論家斯滕豪斯(L. Stenhouse)在對目標模式批判的基礎(chǔ)上提出了(B)

　　A. 批判模式B. 過程模式C 外觀模式D實踐與折中模式

　　6.以特定的行為或事件的發(fā)生為取樣標準，注意記錄某些預(yù)先確定的行為表現(xiàn)或者事件完整過程的觀察方法是(A)

　　A. 事件取樣法B. 時間取樣法C. 實況記錄法D. 日記描述法

　　7.以拓寬課程的范圍、開拓課程的深度為目的而進行的課程開發(fā)活動是(C)

　　A. 課程補充B. 課程新編C. 課程拓展D. 課程整合

　　8.在課程計劃或教學(xué)活動開始之前，對需要或準備狀態(tài)的評價是(D)

　　A. 形成性評價B. 總結(jié)性評價C. 效果評價D. 診斷性評價

　　9.課程設(shè)計的思路包括目標中心思路、過程中心思路和整體設(shè)計思路，其中最早論述目標模式的是美國學(xué)者(B)

　　A. 泰勒B. 博比特C. 查特斯D. 塔巴

　　10.依據(jù)不同學(xué)生的發(fā)展方向，容許個人選擇的課程，為適應(yīng)學(xué)生的個性差異而開發(fā)的課程是(B )

　　A. 必修課程B. 選修課程C. 活動課程D. 校本課程