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自考《社會(huì)行政》備考測(cè)試題及答案_第4頁(yè)

來(lái)源:華課網(wǎng)校  [2017年8月23日]  【

  參考答案

  一、單選題

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

B

A

D

A

A

D

A

B

C

C

B

D

A

B

C

  二、多項(xiàng)選擇

1

2

3

4

5

ABCD

ACD

ABD

ABCD

ABCD

  三、判斷改錯(cuò)

  1. 錯(cuò):社會(huì)行政的要件:社會(huì)政策、社會(huì)福利資源、社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)、社會(huì)行政人員和社會(huì)服務(wù)人員

  2. 錯(cuò):依據(jù)贊助者的不同,組織可以分為三類: 1)志愿性組織;(2)公共組織;(3)營(yíng)利組織。

  3. 錯(cuò):按照組織的形成方式,都可分為正式組織與非正式組織

  4. 對(duì):社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)具有服務(wù)、政治、經(jīng)濟(jì)和文化功能

  5. 錯(cuò):規(guī)劃是社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)為實(shí)現(xiàn)機(jī)構(gòu)的使命、 長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)而做出的重要的戰(zhàn)略性的 計(jì)劃,它是一種對(duì)未來(lái)的分析與選擇程序。

  四、名詞解釋

  1. 規(guī)劃是社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)為實(shí)現(xiàn)機(jī)構(gòu)的使命、 長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)而做出的重要的戰(zhàn)略性的 計(jì)劃,它是一種對(duì)未來(lái)的分析與選擇程序。(P80~81)

  2. 它通過(guò)會(huì)議形式,鼓勵(lì)與會(huì)者(5 至 10 人)不斷產(chǎn)生或改進(jìn) 想法,從而找到解決問(wèn)題的創(chuàng)造性方法。(P88)

  3.社會(huì)行政控制是指社會(huì)組織在動(dòng)態(tài)變化的環(huán)境中, 為確保實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)而進(jìn) 行的檢查、監(jiān)督、糾偏等管理活動(dòng)。(P111,倒數(shù)第 1 段)

  五、簡(jiǎn)答題

  1. 市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下的社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu):民間性、專業(yè)性、行業(yè)體系健全

  計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下的社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu):政府興辦、功能多元化、政治取向明顯(P77~78)

  2. 首先,決策是社會(huì)服務(wù)過(guò)程的首要環(huán)節(jié)和執(zhí)行各項(xiàng)管理職能的基礎(chǔ)。

  其次,決策是社會(huì)工作行政成功的關(guān)鍵,決策從根本上決定了行政管理效果 的優(yōu)劣。

  第三,決策水平是衡量領(lǐng)導(dǎo)者能力的重要標(biāo)準(zhǔn)。(P85)

  3. 對(duì)機(jī)構(gòu)而言:(1)提高機(jī)構(gòu)的服務(wù)素質(zhì);

  (2)增加服務(wù)對(duì)象;

  (3)吸引和儲(chǔ)備人才。

  對(duì)員工個(gè)人而言, (1)豐富個(gè)人工作上的知識(shí)和技巧, 使其能和社會(huì)發(fā)展同步;

  (2)提高員工對(duì)工作的興趣和滿意度;

  (3)促進(jìn)員工對(duì) 機(jī)構(gòu)產(chǎn)生歸屬感。 (P124~125)

  六、論述題

  1. 相同點(diǎn):如果我們把公共行政看作政府的職能,那么,政府制定和實(shí)施社會(huì) 政策的活動(dòng)也屬于公共行政的范疇?梢哉J(rèn)為,公共行政在一定程度上包括了社 會(huì)行政,這是二者的相同之處。

  不同點(diǎn):第一,公共行政是面對(duì)一般公民的、維護(hù)其利益的行政活動(dòng),社會(huì) 行政則主要面向社會(huì)上的困難人群和弱勢(shì)群體。第二,政策對(duì)象和內(nèi)容的不同帶 來(lái)價(jià)值上的某種差異,社會(huì)行政更關(guān)心價(jià)值問(wèn)題。第三,在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)的 國(guó)家,社會(huì)行政的主體呈多元化態(tài)勢(shì)。(P5)

  2. (1)問(wèn)題解決型團(tuán)隊(duì)。一般由來(lái)自同一部門的 5~12 個(gè)員工組成,他們定 期地聚在一起, 討論并解決工作中某些具體問(wèn)題。 這一類型的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)比較明確、 簡(jiǎn)單和集中,人員的組成也比較單一,有利于團(tuán)隊(duì)的溝通和合作,有利于問(wèn)題的 迅速解決。

  (2)跨專業(yè)團(tuán)隊(duì)。所謂跨專業(yè)團(tuán)隊(duì)是由來(lái)自不同部門、不同專業(yè)領(lǐng)域的專 業(yè)人 員組成的一個(gè)群體,他們組成團(tuán)隊(duì)的目的是完成一項(xiàng)共同任務(wù),或是通過(guò)建 立跨專業(yè)團(tuán)隊(duì)來(lái)為服務(wù)對(duì)象提供個(gè)案管理,提高服務(wù)質(zhì)量。

  (3)自我管理型團(tuán)隊(duì)。它是指員工有一定的自主性,可以控制工作節(jié)奏, 決定 工作任務(wù)的分配,成員相互進(jìn)行績(jī)效評(píng)估。在這種類型團(tuán)隊(duì)中,員工滿意度 有所提高,但缺勤率和流失率增加。(P99~100)

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責(zé)編:zhangjing0102
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