1.計算機輔助教育CBE(Computer Based Education)是指以計算機為主要媒介所進行的教育活動。也是當(dāng)今教育現(xiàn)代化的一個重要標(biāo)志。它是為提高教育質(zhì)量和效率，利用計算機技術(shù)(包括硬件技術(shù)和軟件技術(shù))，按照科學(xué)的方法解決教育過程中的問題，而形成的一種新的教育技術(shù)。

　　2.計算機輔助教學(xué)CAI(Computer-Assisted Instruction)：指用計算機幫助或代替教師執(zhí)行部分教學(xué)任務(wù)，向?qū)W生傳授知識和提供技能訓(xùn)練，直接為學(xué)生服務(wù)。

　　3.電子化學(xué)習(xí)又稱E-learning，是指通過計算機、網(wǎng)絡(luò)等數(shù)字化方法進行學(xué)習(xí)與教學(xué)的活動，它充分利用IT技術(shù)所提供的、具有全新溝通機制與豐富資源的學(xué)習(xí)環(huán)境，實現(xiàn)一種新的學(xué)習(xí)方式。

　　4.計算機管理教學(xué)(Computer Managed Instruction ，CMI)是計算機管理信息系統(tǒng)在教學(xué)中的應(yīng)用，即利用計算機管理和指導(dǎo)教學(xué)的全過程。CMI不是直接向?qū)W生傳遞教學(xué)信息，而是觀察、檢測和分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的行為表現(xiàn)，從而影響向?qū)W生傳遞信息的方式和內(nèi)容。包括教學(xué)管理、學(xué)校行政管理和圖書資料管理。

　　計算機管理教學(xué)是指利用計算機輔助輔助教師管理教學(xué)過程中的有關(guān)信息。計算機輔助教學(xué)管理系統(tǒng)可以直接用于課堂教學(xué)信息的管理，能夠進行實時信息的采集、處理。可以分析學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)數(shù)據(jù)，并即時向教師提供有助于教學(xué)決策的重要信息。

　　5.探究型教學(xué)模式是指讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)需要，自定學(xué)習(xí)步調(diào)，自主選擇學(xué)習(xí)媒體內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，獨立地進行探索性學(xué)習(xí)的活動。

　　特點：學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)過程是自我識別、自我選擇、自我培養(yǎng)、自我控制的活動過程。

　　6.問題型教學(xué)模式是以問題驅(qū)動學(xué)生學(xué)習(xí)的一種方式，學(xué)生學(xué)習(xí)知識是從問題開始，以問題為導(dǎo)向，整個學(xué)習(xí)過程是在不斷探索研究中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

　　特點：以問題為中心設(shè)計真實性任務(wù); 以多種學(xué)習(xí)途徑相結(jié)合鼓勵自主探究; 強調(diào)支持與引導(dǎo)激發(fā)學(xué)習(xí)者高水平的思維; 強調(diào)社會性交流與合作的作用，鼓勵對學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)過程的反思。

　　7.協(xié)作型教學(xué)模式是指在計算機多種通信技術(shù)的支持下，由處于不同地理位置的多個學(xué)習(xí)者，在交互與合作中共同完成某項學(xué)習(xí)任務(wù)與學(xué)習(xí)活動;強調(diào)學(xué)習(xí)者之間的溝通與交流，有利于培養(yǎng)人際交往能力、協(xié)作能力，增強團體意識;不僅涉及技術(shù)因素，也涉及社會、心理、組織、學(xué)習(xí)效果等方面的問題。

　　8.教授型教學(xué)模式指在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持下，以教師講授為主的教學(xué)方式;按教學(xué)時間特性，主要有實時講授和非實時講授兩種;是一種適用于大面積提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)模式，是當(dāng)前我國遠程教學(xué)中常用的一種教學(xué)模式。

　　特點：實時性、雙向交互性、多媒體性、大范圍實施教學(xué)、支持協(xié)作。

　　9.案例型教學(xué)模式指借助網(wǎng)絡(luò)向?qū)W習(xí)者提供案例研究的學(xué)習(xí)環(huán)境，該學(xué)習(xí)環(huán)境中包含從實際案例中選取的資料，讓學(xué)習(xí)者以調(diào)查員的角色去調(diào)查案情，通過對資料的收集、分析、決策，做出對問題的解決，得出可行的結(jié)論。

　　特點：高度的擬真性。(案例要有典型性、代表性、非偶發(fā)性); 靈活的啟發(fā)性。(把握問題的深度與層次，啟發(fā)學(xué)生深入思考); 鮮明的針對性。(促使學(xué)生分析問題、解決問題能力的升華與質(zhì)變)

　　10.計算機輔助學(xué)校行政管理(CEMA)(Computer Managed Education Administration)是一個以計算機為工具，對學(xué)校管理信息進行全面管理的人機系統(tǒng)，能準(zhǔn)確、及時地反映學(xué)校各項工作的當(dāng)前狀態(tài)，利用過去的數(shù)據(jù)預(yù)測未來，能從全局出發(fā)輔助學(xué)校各職能部門以及校長管理學(xué)校。

　　11.計算機輔助教育評價是衡量和估計計算機輔助教育的活動過程或者說計算機輔助教育系統(tǒng)產(chǎn)品(如課件產(chǎn)品等)的教育價值的過程。