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自學考試《教育社會學》基礎題(1)_第3頁

來源:華課網(wǎng)校  [2018年3月5日]  【

  21.帕累托的社會分層理論被稱為( C )11-256

  A.文化發(fā)散論 B.社會結(jié)構(gòu)論

  C.精英階級理論 D.政治循環(huán)論

  22.在我國改革開放后的農(nóng)村階層結(jié)構(gòu)中,20世紀60年代服從國家安排回鄉(xiāng)的下放職工屬于( B )11-265

  A.專業(yè)技術人員 B.離退休人員階層

  C.辦事人員 D.社會管理者

  23.根據(jù)美國社會學家特納的分析,任命某人某項榮譽稱號,屬于( D )11-271

  A.結(jié)構(gòu)性流動 B.垂直流動

  C.代內(nèi)流動 D.贊助式流動

  24.以具體的行動或動作顯示出來的偏差行為,被稱為( C )12-280

  A.偏差習慣 B.偏差心理

  C.偏差行動 D.偏差文化

  25.一切違反既定的生活方式、風俗習慣的行為,都被稱為( A )12-281

  A.違規(guī)行為 B.違例行為

  C.違章行為 D.違法行為

  26.在失范理論中,不僅拒絕社會認可的目標和手段,而且試圖從個人觀念出發(fā),以新的目標和手段來替代,這種適應方式被稱為( B )12-288

  A.革新 B.反叛

  C.形式主義 D.退縮主義

  27.社會制度或社會政策失調(diào)誘發(fā)的社會問題,被稱為( A )13-306

  A.結(jié)構(gòu)性問題 B.制度性問題

  C.規(guī)范性問題 D.政治性問題

  28.自然災害的特征是( D )13-317

  A.顯在性、突發(fā)性和有限性 B.顯在性、突發(fā)性和無限性

  C.潛在性、突發(fā)性和無限性 D.潛在性、突發(fā)性和有限性

  29.在社會預警系統(tǒng)中,對人們潛伏的心理和行為進行溝通、疏導、救助、防止偏差行為的發(fā)生,這種任務屬于( A )13-324

  A.社會干預中心 B.社會支持網(wǎng)

  C.調(diào)查研究機構(gòu) D.監(jiān)測系統(tǒng)

  30.對社會運行過程進行干預,對社會系統(tǒng)施加定向影響,這實質(zhì)上是( B )14-335

  A.社會改革 B.有計劃的社會變遷

  C.自發(fā)變遷 D.社會進步

自考真題

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