16. 智力：保證人們成功地進行認知活動的各種穩(wěn)定心理特點的綜合。

　　17. 雙基：數(shù)學基礎知識和基本技能

　　18. 雙基教學模式：一種教師有效控制課堂的高校教學模式

　　19. 集合思想：指應用集合論的觀點來分析問題、認識問題和解決問題

　　20. 課堂教學技能：教師個人能力的重要組成部分，與學科知識的獲得不同，教學技能必須通過實踐，通過訓練而獲得。

　　21. 教學技能：指課堂教學過程中，教師順利完成各種教學任務促進學生有效學習的一系列活動方式。

　　22. 板書：是教師上課時為幫助學生理解、掌握知識在黑板上書寫的凝結(jié)簡練的文字、圖形、符號等，它是用來傳遞教學信息的一種言語活動方式，又稱為教學書面語言。

　　23. 數(shù)學技能：是指通過練習而形成的、順利完成數(shù)學活動的一種動作方式，往往表現(xiàn)為完成數(shù)學任務所需要的動作協(xié)調(diào)和自動化。

　　24. 學習：從廣義上講，學習是人類和動物所共有的一種心理活動，是指經(jīng)驗的獲得，以及比較持久的行為變化過程。從狹義上講，學習僅指人類的學習。

　　25. 說課：就是教師以語言為主要表述工具，在備課的基礎上，面對同行、專家，系統(tǒng)而概括的解說對具體課程的理解，闡述教學觀點，表達教學設想、方法、策略以及組織教學的理論依據(jù)等，然后由大家進行評說。

　　26. 數(shù)學觀：就是對數(shù)學基本看法的總和，包括對數(shù)學的哲學認識，對數(shù)學的事實、內(nèi)容、方法的認識，對數(shù)學的科學價值、社會價值和教育價值的認識與定位，以及對數(shù)學全方位的、多角度的透視。

　　27. 數(shù)學“雙基”：所謂雙基就是數(shù)學基礎知識和基本技能。

　　28. 數(shù)學思想：是人們對數(shù)學內(nèi)容的本質(zhì)認識，是對數(shù)學知識和數(shù)學方法進一步抽象和概括，屬于對數(shù)學規(guī)律的理性認識的范疇。

　　29. 數(shù)學交流能力：指運用數(shù)學語言進行知識信息、情緒感受、思想觀念的交流的能力。

　　30. 數(shù)學方法：就是人們從事數(shù)學活動所用的方法。