自學(xué)考試《義務(wù)教育班級管理》第五章

　　第五章 班級文化建設(shè)

　　(一) 班級文化建設(shè)概述

　　1. 班級文化的內(nèi)涵

　　(1)什么是文化

　　根據(jù)馬克思的文化哲學(xué)理論，我們認為， 文化是指人類在社會發(fā)展過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)和精神財富的總和，其本質(zhì)是一種價值取向、道德準則和行為方式等方面的積淀。 人類活動作用于自然界，就產(chǎn)生了物質(zhì)文化;人類活動作用于社會，便產(chǎn)生了制度文化;人類活動作用于人本身，便產(chǎn)生了精神文化。

　　(2)什么是學(xué)校文化

　　學(xué)校文化是指學(xué)校全體成員或部分成員習(xí)得且共同具有的思想觀念和行為方式的總和。它是一種特殊的組織文化。

　　(3)什么是 班級文化

　　班級文化是學(xué)校文化的重要組成部分，它是以全班學(xué)生為主體，以班主任和任課教師為主導(dǎo)，班級內(nèi)部所有成員或大多數(shù)成員在長期的學(xué)習(xí)生活中形成的思想意識、價值觀念和行為方式的總和。班級文化由以下兩大基本要素構(gòu)成：①由以班主任和任課教師構(gòu)成的教師文化。在班級文化的形成與發(fā)展進程中起著重要作用，對學(xué)生文化的構(gòu)建具有示范、導(dǎo)向和指引作用。②由以本班全體學(xué)生構(gòu)成的學(xué)生文化。

　　2. 班級文化的特征

　　(1)易變性和可塑性 (2)童趣性和獨特性 (3)向上性和教育性 (4)潛隱性和長久性 (5) 實踐性和創(chuàng)造性

　　3. 班級文化的作用

　　(1)教育和熏陶作用 (2)導(dǎo)向和激勵作用 (3)制約和規(guī)范作用 (4) 同化和凝聚作用

　　(二) 班級物質(zhì)文化的打造

　　1. 班級物質(zhì)文化的涵義

　　班級物質(zhì)文化主要是指班級環(huán)境的建設(shè)，它是由班級成員所創(chuàng)造或使用的，能體現(xiàn)班級成員共同價值、信念并為班級成員感官所直接觸及的客觀存在物，是表現(xiàn)在視覺層面的班級文化要素。

　　班級物質(zhì)文化通過班級標語、黑板報、學(xué)習(xí)園地、圖書角、宣傳欄等視覺識別系統(tǒng)來傳達班級精神，是班級文化中看得見、摸得著的東西。它是班級文化建設(shè)的“硬件”，也是班級文化的表層。它和班級制度文化、精神文化，共同構(gòu)成班集體文化。從某種程度上說，它是一個班級精神面貌的具體反映，也是衡量一個班的班級文化的最基本的尺度。

　　2. 班級物質(zhì)文化的作用

　　班級物質(zhì)文化的作用主要表現(xiàn)為 熏陶和教育兩個方面。

　　3. 班級物質(zhì)文化的建設(shè)要求

　　(1)凸顯主題性 (2)強化審美性 (3)營造和諧性 (4)突出前瞻性 (5) 倡導(dǎo)節(jié)約性

　　4. 教室環(huán)境的整體布置

　　(1)教室前后門面的裝飾 (2) 教室前墻的布置 (3) 教室左右墻的布置 (4) 教室后墻的布置 (5) 營造生態(tài)角