自學考試《義務教育教師專業(yè)發(fā)展導論》模擬題(2)

　　簡答題

　　1. 在新課程改革背景下，教師角色應該作哪些轉換?

　　2. 合作對于教師發(fā)展具有哪些方面的積極意義與促進價值?

　　3. 教師的行動研究在提出研究問題的過程中應當堅持那些基本原則?

　　4. 簡要說明科瑟根(Korthagen)提出的ALACT教師反思模式。

　　5. 說明教師發(fā)展的“補缺”模式與“成長”模式在性質與形式上的不同之處。

　　6. 有一位教育家曾經做過一個因素分析，如果要把一顆人造地球衛(wèi)星送上天，需要涉及108個因素，而要把一個兒童培養(yǎng)教育成人，則涉及1019個因素。試用本課程所學理論簡要分析這一觀點。