2018年自考《小學語文教學論》測試題及答案

　　一、填空題(每空1分，共10分)

　　1、小學語文教材發(fā)展變化有兩個特點：一是_歷史繼承性__，二是___時代適應性____。

　　2、教材內容應具有_____知識性和 趣味性，貼近 學生生活____。

　　3、識字教學的主要形式有__、集中識字 、 隨課文分散識字 、 注音識字提前讀寫。

　　4、___聽說讀寫__四種能力構成語文能力的整體。

　　5、小學低年級作文教學著重訓練____連詞成句____的能力。

　　二、名詞解釋(每題4分，共12分)

　　1. 學法指導： “學法指導”指的是教師在教學過程中通過最優(yōu)途徑，使學生掌握一定的學習方法，并獲得選擇和運用恰當的學習方法進行有效學習的能力的過程。

　　2、觀察研究法：觀察研究法--教師在教育、教學活動的自然狀態(tài)下，根據研究的問題有目的、有計劃的看、思、記，以取得言語、行為等外部表現及其環(huán)境氣氛等事實材料，然后根據資料分析，獲得對研究問題的認識的方法。

　　3、文道統(tǒng)一：工具性與人文性的統(tǒng)一，不偏重某一方面。人文教育是語文學科的本質屬性決定的，培養(yǎng)學生的人格是不能忽視的。但是語言的性質有語言形式和語言內涵，語言形式是文化、思想、情感內涵的統(tǒng)一體，所以語文歷來講求文道統(tǒng)一。

　　三、選擇題(每題2分，共10分)

　　1、教學大綱具有四大功能(ABCD )。

　　A.是編寫教科書的依據;

　　B.進行教學的依據;

　　C.評估教師教學質量的依據;

　　D.考試命題和學生學業(yè)成績的依據;

　　2、教學評估要做到(A )。

　　A.科學、全面; B.客觀、詳盡;

　　C.全面、細致; D.客觀、全面;

　　3、為了交流教學經驗或心得體會，取長補短，共同提高的聽課形式是( B )。

　　A.研究性聽課; B.交流性聽課;

　　C.輔導性聽課; D.檢查性聽課;

　　4、以下不屬于說話能力要素的是( C )

　　A. 組織語言的能力 B. 表情達意的能力

　　C. 理解語言的能力 D. 應變的能力

　　5、一個單元組教材的學習要體現掌握閱讀方法的過程即( B )

　　A.從一般到個別再到一般; B.從個別到一般再到個別;

　　C.從分析到抽象再到綜合; D.從分析到概括再到分析;

　　四、簡答題(每題7分，共28分)

　　1、如何進行課外閱讀的指導?

　　(1)要編選一套適合小學生各年級閱讀的課外閱讀課本;

　　(2)課外閱讀的活動方式應多樣化;

　　(3)課外閱讀指導課;

　　(4)妥善安排課外閱讀的時間;

　　(5)課外閱讀的指導也要因材施教。

　　2、簡述課堂行動研究的特點

　　(1)課堂行動研究的主體是教師。

　　(2)課堂行動的研究是“在教育中、通過教育、為了教育”的問題研究。

　　(3)課堂行動研究強調合作在研究中的價值。

　　3、如何培養(yǎng)和激發(fā)學生學習語文的正確動機?

　　(1)明確學習目的，提出具體目標

　　(2)化外力為內力，變他律為自律

　　(3)培養(yǎng)學習興趣，激發(fā)求知欲望。

　　(4)分析學習結果，利用反饋信息。

　　4、閱讀教學的主要功能是什么?

　　(1)閱讀教學是培養(yǎng)識字、看書、說話、作文能力的重要環(huán)節(jié)。

　　(2)閱讀教學是開闊學生的視野、發(fā)展學生智力的重要手段。

　　(3)閱讀教學是陶冶學生情操，進行德育和美育的重要途徑。