三、簡答題

　　1.學(xué)前兒童家庭創(chuàng)造教育的活動有哪些?

　　2. 學(xué)前兒童家庭認知教育的任務(wù)及要求。

　　3.學(xué)前兒童家長的教育素質(zhì)有哪些?

　　4.家長教養(yǎng)態(tài)度調(diào)整與矯正的方式有哪些?

　　5.家長應(yīng)如何維護孩子的心理健康

　　6.學(xué)前兒童家庭創(chuàng)造教育的任務(wù)。

　　7.興趣誘導(dǎo)法的含義及使用時的注意事項。

　　8.家長如何訓(xùn)練和提高孩子的分享合作能力。

　　9.家長如何增強了解孩子的能力?

　　10.簡述家庭情商教育的任務(wù)是什么?

　　四、論述題

　　1.試述學(xué)前兒童家庭教育的作用。

　　2.結(jié)合下列案例，分析媽媽的做法對不對?違背了哪些家庭創(chuàng)造教育的原則?家長應(yīng)如何進行家庭創(chuàng)造教育。

　　案例：媽媽喜歡插“花”，不論是什么樣的蔬菜、水果，只要一到她的手里，就能變成個個美麗的“花藍”，兒子羨慕極了，嚷著想跟媽媽一起插，想看媽媽究竟是怎么插的?媽媽總以“別給我添亂”拒絕他。

　　3.學(xué)前教育機構(gòu)家庭教育的渠道有哪些?你常用哪一種?為什么?

　　4.試述學(xué)前兒童家庭教育的基本原則。

　　五、設(shè)計題

　　1. 圍繞“慶十一”，設(shè)計一個幼兒園與家庭、社區(qū)合作共育活動簡案。

　　2. 設(shè)計一個家園合作學(xué)習活動(如參觀書店或書城、報亭)簡案