三、名詞解釋(每題5 分，共20 分)

　　1、'行為課程' 2、1996 年我國發(fā)布的《幼兒園工作規(guī)程》： 3、《兒童教育論》 4、自然后果法

　　四、簡答題(每題 7分，共 21分)

　　1、簡述顏之推關(guān)于學(xué)前家庭教育的原則和方法。

　　2、簡述陳鶴琴的幼兒心理特點論

　　3、簡述 1981 年我國教育部頒發(fā)的《幼兒園教育綱要》。

　　五、論述題(每題 12分，共 24 分)

　　1、試比較古希臘斯巴達(dá)和雅典的學(xué)前教育。 2、分析盧梭自然教育思想及其現(xiàn)實意義

　　一、填空(每題 1 分，共 15 分)

　　1、; 2、; 3、; 4、; 5、托兒所組織條例; 6、陶行知; 7、大起大落; 8、體罰;

　　9、農(nóng)夫-軍人; 10、個性差異; 11、福祿倍爾; 12、教育漫話; 13、戈勃萊法案; 14、進步主義; 15、兒童的世紀(jì)

　　二、單項選擇題(每題 1 分，共 20 分)

　　1、a; 2、c; 3、b; 4、d; 5、c; 6、b; 7、a; 8、d; 9、a; 10、b; 11、d; 12、a; 13、b; 14、d; 15、c;

　　16、a; 17、d; 18、b; 19、d; 20、d

　　三、名詞解釋(每題5 分，共20 分)

　　11、'行為課程' 、我國現(xiàn)代著名幼教專家張雪門提出的一套有關(guān)幼兒園課程的理論和實踐體 系。他認(rèn)為，生活就是教育;五六歲的孩子們在幼稚園生活的實踐，就是行為課程。他認(rèn)為行為課程應(yīng)自然地融合在兒童的生活中;應(yīng)注意 實際行為，并把生活和行動看作相互聯(lián)系的整體。生活和實際行動是行為課程的兩大因素。(2分)

　　2、1996 年我國發(fā)布的《幼兒園工作規(guī)程》是在 1989 年國家教委頒布的《幼兒園工作規(guī)程》(試行)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過試行和修改而成的�！兑�(guī)程》包括總則、幼兒園的招生、編班、衛(wèi)生保健、教育、園舍、工作人員、經(jīng)費、幼兒園與幼兒家庭和社區(qū)、幼兒園的管理工作及附 則。《規(guī)程》規(guī)定了幼兒園的性質(zhì)和任務(wù)，還具體規(guī)定了幼兒園保育和教育 的主要目標(biāo)、幼兒園教育工作的原則等。《規(guī)則》體現(xiàn)了時代的新需要和新世紀(jì)對人才的需求，對加強幼兒園內(nèi)部的科學(xué)管理，提高保育和教育質(zhì)量都起著重要作用。

　　3、《兒童教育論》是意大利人文主義教育家維吉烏斯的代表作。(1分)在該書中，他就胎教 以及初生嬰兒的健康和安全問題提出了一些具體建議;主張成人教育兒童時，要經(jīng) 常贊揚兒童好的行為、寬容細(xì)小過失，既要嚴(yán)肅認(rèn)真，又要充滿赤誠和愛;指出父母的楷模是良好教育的首要條件; 認(rèn)為兒童從懂事起就應(yīng)接受高尚的禮儀教育。(1 分)這些教育思想重在通過對幼兒進行人道化、個性化的教育，把上層階 級的兒童培養(yǎng)成有才干、身體健壯而又品德高尚的新貴族和商人。

　　4、、自然后果法 這是法國啟蒙思想家和教育家盧梭所倡導(dǎo)的道德教育方法。(1分)他反對 洛克那種'和兒童講理論'的方法，反對進行道德說教，同時反對實行體罰。(1 分)他主張以兒童的行為所產(chǎn)生的自然后果去懲罰他， 使兒童從自己的行為后果中得到自然教育。(2 分)這種自然后果法有其積極合理的方面，但并不是在任何情況下 都適用的。(1 分)