4.巴西學(xué)前教育存在的問題�！�01 全國 2003年10月】(P174)

　�、� 學(xué)前教育發(fā)展不平衡。學(xué)前教育大都集中在城市地區(qū)，對(duì)農(nóng)村則很少顧及。

　�、� 有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)前教育教師沒有教師職稱。沒有教師職稱的教師占總體教師的25.4%。

　�、� 學(xué)前教育教師的社會(huì)地位不高，待遇低。⑷ 提供給貧困兒童的補(bǔ)償計(jì)劃質(zhì)量不高。⑸ 過多依賴國際組織。

　　5.墨西哥學(xué)前教育存在的主要問題及改革措施 (P183)

　　問題：(1) 各地區(qū)學(xué)前教育發(fā)展極不平衡。(2)缺乏幼兒教育師資，師范學(xué)校培養(yǎng)的幼兒教師嚴(yán)重不足。

　　(3)廣大人民群眾對(duì)發(fā)展學(xué)前教育的重要性認(rèn)識(shí)不足。

　　措施：(1) 優(yōu)先滿足5歲兒童的教育要求。(2)改變求大求全的辦園方針，設(shè)置各種類型，發(fā)展多樣化幼兒教育。(3)通過和社區(qū)合作辦幼兒教育的方式，適當(dāng)照顧農(nóng)村和土著居民地區(qū)。(4)設(shè)計(jì)不同的，適應(yīng)各地特點(diǎn)和需要的幼兒教育發(fā)展計(jì)劃。

　　6. 澳大利亞父母教育計(jì)劃 (P201-202)

　　(1) 在職業(yè)教師教育中強(qiáng)調(diào)與家長溝通的重要性。(2) 許多幼兒園強(qiáng)調(diào)與家長合作。

　　(3) 兒童保育中心也重視父母教育。(4) 所有主要學(xué)前教育機(jī)構(gòu)均提供父母教育計(jì)劃。

　　(5) 健康醫(yī)療中心。(6) 自助組織。(7) 玩具圖書館。(8) 運(yùn)用遠(yuǎn)程技術(shù)。

　　四、論述題

　　1.澳大利亞學(xué)前教育的特點(diǎn)及發(fā)展趨勢(shì) (P202-204)

　　特點(diǎn)：(1)澳大利亞為聯(lián)邦制國家，教育分權(quán)于州。各州學(xué)前教育發(fā)展不平衡。(2)全社會(huì)比較重視學(xué)前教育。(3)注重將國家、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)、家庭三方面結(jié)合，教育質(zhì)量高，教師地位高。

　　發(fā)展趨勢(shì)：(1) 社會(huì)變化急劇，學(xué)前教育機(jī)構(gòu)需要不斷審查自我，對(duì)外在變化做出調(diào)整。(2) 在人道主義基礎(chǔ)上發(fā)展起來，特別強(qiáng)調(diào)教師、家庭和孩子之間的互相作用。(3) 在學(xué)前教育和教師教育領(lǐng)域，通才教育越來越受關(guān)注。(4) 政府在學(xué)前教育的發(fā)展中持續(xù)地發(fā)揮了參與作用。

　　2.新西蘭學(xué)前教育的現(xiàn)狀與趨勢(shì)(P217-218)

　　(1)幼兒園和兒童保育中心的融合關(guān)系得到高度發(fā)展。幼兒園和兒童保育中心的教師工資差距在逐漸縮小。

　　(2)游戲中心一直保持其獨(dú)立性。 它拒絕為了獲取政府基金而由國家控制。

　　(3)毛利語言所并未納入學(xué)前教育的網(wǎng)絡(luò)中。他們保持獨(dú)立，由毛利人事物部提供資助。

　　3.加拿大早期教育存在的主要問題及其對(duì)策。

　　存在的問題：⑴ 看護(hù)服務(wù)的需求量增加.⑵ 資金來源。加拿大人對(duì)兒童看護(hù)持矛盾態(tài)度，又不得不支付這筆開銷。許多家庭經(jīng)濟(jì)緊張。⑶ 師資隊(duì)伍質(zhì)量令人擔(dān)憂。教師工資非常低，不得不招收水平低的職員。教育系統(tǒng)師資長期不夠。⑷ 看護(hù)選擇多樣化。越來越多孩子參加兩種或兩種以上的教育機(jī)構(gòu)。

　�、� 私營機(jī)構(gòu)面臨困境。私營機(jī)構(gòu)的資金不足。⑹ 幼小銜接問題。⑺ 學(xué)校開辦日托所的比率不斷上升。引發(fā)一系列問題：項(xiàng)目合作和兒童福利問題;職員關(guān)系;課程;場地競爭;資金問題。

　　采取對(duì)策： (1)加大經(jīng)費(fèi)投入。(2)提高師資素質(zhì)。(3)理順管理體制。