自學(xué)考試《學(xué)前比較教育》章節(jié)試題:第3章

　　一，選擇題【全國試題】

　　1.在德國最早且最負(fù)盛名的是侯爵夫人巴烏利美開設(shè)的保育所

　　2. 德國最早且最負(fù)盛名的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是 巴烏利美保育所

　　3. 費(fèi)利托娜發(fā)起了幼兒學(xué)校運(yùn)動

　　4.19世紀(jì)20年代中期至40年代末，德國也出現(xiàn)了幼兒學(xué)校運(yùn)動，其代表人物 弗利托娜

　　5. 20世紀(jì)在英國幼兒學(xué)校的影響下，德國的弗利托娜開辦了.幼兒學(xué)校

　　6. 將學(xué)前教育機(jī)構(gòu)命名為幼兒園的人物是 福祿倍爾

　　7.對戰(zhàn)后聯(lián)邦德國學(xué)前教育產(chǎn)生重要影響的文件是《青少年福利法》

　　8.德國政府于1924年出臺了規(guī)定兒童受教育的權(quán)利以及家庭教育在學(xué)前教育中的優(yōu)先地位的《青少年福利法》

　　9.德國主要的學(xué)前機(jī)構(gòu)形式包括傳統(tǒng)幼兒園、幼兒俱樂部或游戲所、兒童店和根據(jù)不同的教育家命名的幼兒園

　　10.所有學(xué)前教育機(jī)構(gòu)根據(jù)家庭收入的多少來收費(fèi)的國家是德國

　　11. 運(yùn)用所編的程序或練習(xí)材料，使兒童獲得一定的技能和技巧，促進(jìn)學(xué)前兒童的智力發(fā)展。以此為目的的理論屬于 功能論

　　12. 在德國，功能論的代表人物是 科熱爾

　　13. 在德國學(xué)前課程理論中，認(rèn)為教學(xué)應(yīng)圍繞兒童的生活來進(jìn)行，目的在于培養(yǎng)兒童應(yīng)付生活能力的理論稱為 情境論

　　14. 德國，為了幼小兒童處于困難境地的家庭設(shè)立的免費(fèi)援助項(xiàng)目是 家庭社會教育援助項(xiàng)目

　　15. 德國，有一種用以幫助家庭，使其在遇到困難時(shí)能自助和自組織的家庭教育項(xiàng)目：家庭互助項(xiàng)目

　　16. 德國出現(xiàn)的以嬰兒和學(xué)步為對象的援助項(xiàng)目是 家長和孩子共同活動的項(xiàng)目 【浙江試題】

　　17. 在德國學(xué)前課程理論中，旨在以學(xué)科本身固有的結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，來確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)兒童智力發(fā)展的理論為 學(xué)科論

　　18. 1819年，瓦德切克設(shè)立柏林最早常設(shè)的托兒所。

　　19. 福祿貝爾教學(xué)方法中的“作業(yè)”至今仍是德國幼兒教育的重要方式。

　　20. 德國私立幼兒園在數(shù)量上遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過公立幼兒園，容納了近70%的適齡兒童。

　　21. 游戲仍然是德國幼兒園教育的主要特征。