參考答案：

　　一、單選

　　1—5.BCACA 6—10.BCDDC 11—15.BAACB

　　二、多選

　　1.ABC 2.ABCD 3.ABCD 4.AC　 5. ABCD

　　三、填空

　　1游戲形式　　2福祿貝爾3情景轉(zhuǎn)變4主題　5促進(jìn)兒童身心各方面發(fā)展　6結(jié)構(gòu)特征7兒童游戲8高結(jié)構(gòu)9兒童身心發(fā)展水平　10教育作用　11全面性　12情感　13感知運(yùn)動(dòng)14內(nèi)驅(qū)力　　15教育性

　　四、名詞解釋

　　1.是學(xué)前兒童游戲的典型形式，是兒童以模仿和想象扮演角色，完成以物代物、以人代人為表現(xiàn)形式的象征過程，反映周圍現(xiàn)實(shí)生活的一種游戲形式。

　　2. 專門化玩具：模擬實(shí)物、結(jié)構(gòu)精美逼真，功能的確定性強(qiáng)，由工廠制造出來的玩具.

　　3.成熟說代表人物是拜敦克，根據(jù)心理動(dòng)力理論建立起來的，認(rèn)為游戲時(shí)兒童操作某些物品進(jìn)行活動(dòng)，是幼稚動(dòng)力的一般特點(diǎn)的表現(xiàn)，而不是一種機(jī)能。

　　五、簡(jiǎn)答

　　1.游戲者熟悉的環(huán)境;兒童能夠自由選擇;成人的干預(yù)減少到最低限度;舒適、安全、有好的心理氛圍;身心輕松、機(jī)能狀態(tài)良好。

　　2.三個(gè)層次九個(gè)方面。第一層次是維持生命、安全和機(jī)體生長(zhǎng)發(fā)育的需要。包括機(jī)本身村需要、身體活動(dòng)需要和安全需要。第二層次是認(rèn)知發(fā)展的需要包括理解環(huán)境的需要和影響環(huán)境的需要，以及最佳覺醒水平的需要。第三層次是社會(huì)性和自我發(fā)展的需要，包括社會(huì)性交往、自我實(shí)現(xiàn)和尊敬的需要。

　　3.

　　(1)向家長(zhǎng)宣傳好說明游戲的重要性，破除“游戲不同于學(xué)習(xí)” 的傳統(tǒng)觀念。

　　(2)家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)民主地平等地對(duì)待子女。

　　(3)家長(zhǎng)在游戲中應(yīng)培養(yǎng)與的鼓勵(lì)兒童創(chuàng)造與獨(dú)立性。

　　(4)在開展親子游戲的同時(shí)，鼓勵(lì)與支持兒童的獨(dú)立游戲以及伙伴的交往與游戲，培養(yǎng)兒童獨(dú)立游戲的興趣與能力，培養(yǎng)兒童和伙伴交往以及游戲的興趣與能力。

　　4.

　　(1)豐富并加深幼兒對(duì)物體和建筑物的印象。

　　(2)為由而提供結(jié)構(gòu)游戲的材料時(shí)間和場(chǎng)地。

　　(3)針對(duì)各年齡班幼兒的水平幫助幼兒掌握結(jié)構(gòu)的知識(shí)和技能。

　　(4)培養(yǎng)兒童正確的對(duì)待結(jié)構(gòu)材料和建構(gòu)成果。

　　(5)在結(jié)構(gòu)游戲中，針對(duì)幼兒的發(fā)展水平培養(yǎng)建構(gòu)活動(dòng)的目的性和堅(jiān)持性。

　　5.

　　(1)考慮兒童的年齡特點(diǎn)。

　　(2)結(jié)合對(duì)各類游戲的教育功能的分析，確定側(cè)重點(diǎn)不同的游戲目標(biāo)。

　　(3)目標(biāo)要有針對(duì)性。

　　(4)計(jì)劃于目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)出漸進(jìn)發(fā)展性。

　　6.

　　(1)兒童按自己的意愿做游戲，在游戲中感到輕松、愉快，發(fā)揮了創(chuàng)造性。

　　(2)兒童游戲很認(rèn)真，能克服困難，遵守游戲規(guī)則，游戲有較強(qiáng)的組織性和獨(dú)立性。

　　(3)會(huì)正確創(chuàng)造性的使用玩具并愛護(hù)玩具。

　　(4)在游戲中對(duì)同伴友愛、謙讓，能與同伴合作并不妨礙他人游戲的進(jìn)行。

　　(5)游戲內(nèi)容豐富、積極向上，有益于兒童身心發(fā)展。

　　六、論述

　　1.

　　(一)提供社會(huì)交往的機(jī)會(huì)，發(fā)展兒童社會(huì)交往的能力。

　　(二)有助于兒童克服自我中心化，學(xué)會(huì)理解他人。

　　(三)有助于兒童社會(huì)角色的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)社會(huì)角色扮演的能力。

　　(四)有助于兒童行為規(guī)范的掌握，形成良好的道德品質(zhì)。

　　(五)有助于兒童自制力的增強(qiáng)，鍛煉兒童的意志。

　　2.

　　(一)指導(dǎo)以觀察為依據(jù)。

　　(二)確定指導(dǎo)的方式方法。

　　(三)確定指導(dǎo)的時(shí)機(jī)。

　　(四)把握好互動(dòng)的節(jié)奏。