一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分。)

　　1.兩人三足、貓捉老鼠等游戲?qū)儆?/P>

　　A.練習(xí)性游戲

　　B.象征性游戲

　　C.結(jié)構(gòu)游戲

　　D.規(guī)則游戲√

　　2.席勒的游戲理論是

　　A.剩余精力說(shuō)√

　　B.生活準(zhǔn)備說(shuō)

　　C.復(fù)演說(shuō)

　　D.松弛說(shuō)

　　3.能夠運(yùn)用積木、拼圖、樂(lè)高來(lái)進(jìn)行搭建積木、玩拼圖、插樂(lè)高等游戲的年齡段是

　　A. 1~2歲

　　B. 3歲

　　C.2~3歲√

　　D.4~5歲

　　4.幼兒的建構(gòu)活動(dòng)只能在數(shù)量有限的材料之間進(jìn)行排列組合，屬于無(wú)意識(shí)構(gòu)造活動(dòng)的階段是

　　A.建構(gòu)游戲的萌芽階段

　　B.無(wú)意建構(gòu)階段√

　　C.想象建構(gòu)階段

　　D.自由建構(gòu)階段

　　5.兒童概念學(xué)習(xí)的主要途徑是

　　A.概念同化

　　B.概念形成

　　C.成人傳遞√

　　D.個(gè)體內(nèi)化

　　6.下列有關(guān)“游戲性”的描述，正確的是

　　A.弗洛伊德等人研究發(fā)現(xiàn)，游戲性在個(gè)體身上的表現(xiàn)具有非常顯著的穩(wěn)定性

　　B.游戲性強(qiáng)的兒童雖然具有幽默感、富于想象，但不愿意與他人合作

　　C.游戲性與積極主動(dòng)性、靈活性、創(chuàng)造性等多種個(gè)性特征之間存在負(fù)相關(guān)

　　D.主體性是游戲性的核心要素√

　　7.在一天之中，幼兒室內(nèi)自由游戲活動(dòng)的時(shí)間累積不應(yīng)低于

　　A.2小時(shí)

　　B.30分鐘

　　C.1小時(shí)√

　　D. 20分鐘

　　8.橡皮泥及其他的模型材料是“創(chuàng)造、觀察和思考變化的最理想的媒介物”。提出這個(gè)觀點(diǎn)的是

　　A.戈德哈伯√

　　B.劉焱

　　C.弗洛伊德

　　D.維果茨基

　　9.幼兒園室內(nèi)閱讀區(qū)的設(shè)置應(yīng)注意

　　A.所需空間較大，應(yīng)安置在遠(yuǎn)離通道的位置

　　B.需要一個(gè)相對(duì)安靜的環(huán)境且不能靠近水源，設(shè)置時(shí)應(yīng)遠(yuǎn)離美工區(qū)

　　C.可設(shè)置在“娃娃家"附近

　　D.應(yīng)當(dāng)營(yíng)造舒適安靜的氛圍，成為活動(dòng)室最吸引人的地方√

　　10.關(guān)于玩沙玩水區(qū)的設(shè)置，正確的表述是

　　A.設(shè)置玩沙玩水區(qū)的目的是發(fā)展和練習(xí)幼兒基本動(dòng)作，發(fā)揮做中學(xué)、玩中學(xué)的作用

　　B.因?yàn)橐��?jīng)常安排幼兒做游戲，所以沙池上部不應(yīng)當(dāng)有覆蓋物

　　C.建設(shè)沙地時(shí)，應(yīng)選擇沙粒相同、質(zhì)地松軟的沙子，以免劃傷幼兒

　　D.幼兒園的玩水區(qū)通常以戲水池為主，尤其在夏季利用率最高√

　　11.根據(jù)幼兒的游戲動(dòng)作進(jìn)行分類(lèi)，“丟手絹"屬于戶(hù)外集體游戲中的

　　A.賽跑游戲

　　B.追逐游戲√

　　C.躲藏游戲

　　D.投擲游戲

　　12.戶(hù)外綜合主題角色游戲、戶(hù)外建構(gòu)游戲和戶(hù)外表演游戲是適合大班幼兒的

　　A.象征游戲√

　　B.規(guī)則游戲

　　C.競(jìng)技游戲

　　D.角色扮演游戲

　　13.依照角色游戲材料的抽象程度，仿真食物屬于

　　A.成品材料√

　　B.半成品材料

　　C.創(chuàng)造性材料

　　D.場(chǎng)景構(gòu)造材料

　　14.教師組織中班幼兒玩餐廳游戲，扮演廚師的幼兒在區(qū)域里走來(lái)走去，不關(guān)心有無(wú)顧客點(diǎn)餐。這時(shí)，教師扮演就餐的顧客來(lái)和廚師交流，這種指導(dǎo)屬于

　　A.指導(dǎo)幼兒自主分配游戲角色

　　B.增強(qiáng)幼兒的角色意識(shí)

　　C.幫助幼兒深入地展開(kāi)游戲情節(jié)√

　　D.促進(jìn)幼兒建立規(guī)則意識(shí)

　　15.下列關(guān)于組織指導(dǎo)建構(gòu)游戲應(yīng)考慮的因素，錯(cuò)誤的是

　　A.為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的建構(gòu)游戲環(huán)境，如較大的空間、豐富的建構(gòu)材料等

　　B.制定必要的游戲規(guī)則，以確保幼兒搭建作品的穩(wěn)定性

　　C.游戲結(jié)束后立即將幼兒的作品拆除，保證班級(jí)活動(dòng)的空間√

　　D.鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)新思維

　　16.既是指導(dǎo)幼兒游戲的前提，也是對(duì)游戲進(jìn)行正確評(píng)價(jià)的保證的是

　　A.規(guī)財(cái)

　　B.觀察√

　　C.主題

　　D.目的

　　17.對(duì)兒童規(guī)則意識(shí)的發(fā)展的三個(gè)階段的描述，錯(cuò)誤的是

　　A.在“動(dòng)即快樂(lè)”階段，兒童只是因?yàn)閷?duì)儀式化的動(dòng)作感興趣而不斷重復(fù)和模仿游戲的動(dòng)作

　　B.“動(dòng)即快樂(lè)”階段無(wú)意識(shí)的表現(xiàn)與規(guī)則行為的第一階段的表現(xiàn)是相對(duì)應(yīng)的

　　C.“規(guī)則神圣不可侵犯”階段包括規(guī)則行為的第三階段和第四階段，兒童開(kāi)始注意到游戲的規(guī)則并模仿別人的規(guī)則行為√

　　D.在可變的規(guī)則階段，兒童能夠認(rèn)識(shí)到規(guī)則來(lái)源于大家集體協(xié)商和討論的結(jié)果

　　18.益智游戲的第一位的屬性是

　　A.啟智性

　　B.可操作性

　　C.可參與性

　　D.游戲性√

　　19.下列不屬于判斷益智游戲的適宜性需要關(guān)注的方面是

　　A.游戲的任務(wù)指向

　　B.游戲任務(wù)的難度

　　C.游戲玩法的復(fù)雜程度

　　D.游戲的成果√

　　20.在教學(xué)游戲中，作為教學(xué)內(nèi)容附著的載體，能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容具體化、象征化和模擬化的是

　　A.游戲任務(wù)

　　B.游戲信號(hào)物√

　　C.游戲行為

　　D.游戲規(guī)則

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