81.語言角的主要作用是讓幼兒閱讀文學作品，讓有興趣的幼兒認讀漢字或練習運筆。×

　　82.在音樂活動中滲透語言教育，可以讓兒童在學習歌曲后把歌詞內(nèi)容改編成故事，以提高音樂欣賞能力和語言表達能力�！�

　　83.在美術教育活動中滲透語言教育，可以讓兒童的對自己的作品進行講述，也可以在繪畫和手工活動時中，加進孩子喜聞樂見的兒歌等。√

　　84.兒童文學作品是指那些淺顯的的詩歌、小說、散文、劇本等�！�

　　85.文學作品作為藝術品，首要的是審美價值，其次才是其他的認識價值、娛樂價值等�！�

　　86.復述和朗誦是背書式的重復，經(jīng)常進行練習可以提高兒童的記憶能力和對語言的直覺敏感性�！�

　　87.仿編是通過想象和聯(lián)想，對原作的某些部分進行擴充�！�

　　88.擴編要求幼兒仿照某一篇作品的框架或某一個段落，編出自己的文學作品或段落�！�

　　89.在談話活動中，教師不能忘記自己組織者的身份，要直接對孩子的語言進行指導。×

　　90.教師在創(chuàng)設談話情境時，應多用擺設，以吸引孩子的注意力，啟發(fā)引導幼兒進入談話話題�！�

　　91.在談話活動中，教師要做示范，給幼兒一些提示，及時糾正幼兒說話時用詞造句的錯誤。×

　　92.為更好地掌握談話技能和規(guī)則，在談話活動中，要讓幼兒反復練習某一交往技能，還可以讓幼兒將某些交往詞語背誦下來。×

　　93.談話活動要求幼兒使用的是獨白語言，是培養(yǎng)鍛煉幼兒獨白語言的特別途徑�！�

　　94.講述的語言要求比談話的語言要求高，并且建立在一般交談的語言基礎之上�！�

　　95.講述活動為幼兒提供的是一種相對正式規(guī)范的語言運用場合�！�

　　96.實物講述應在熟悉實物的基礎上進行，所以教師首先要花大量的時間讓幼兒認識實物�！�

　　97.聽說游戲是由兒童自發(fā)組織，教師利用游戲中兒童的興趣而進行聽說教學的游戲�！�

　　98.聽說游戲主要為了吸引幼兒愉快地參與活動，一般沒有明確的語言教育目標�！�

　　99.早期閱讀活動主要是為學前兒童提供閱讀圖書的經(jīng)驗，包括早期識字經(jīng)驗和早期書寫經(jīng)驗�！�

　　100.早期閱讀環(huán)境包括精神環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境兩個方面�！�