一、單項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題1分，共5分)

　　1、下列不屬于學(xué)前教育科學(xué)研究的核心目的的是

　　A、學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展

　　B、為家長(zhǎng)服務(wù)

　　C、促進(jìn)學(xué)前兒童健康發(fā)展

　　D、促進(jìn)個(gè)體專業(yè)成長(zhǎng)并獲得經(jīng)濟(jì)收益√

　　2、文獻(xiàn)綜述是對(duì)某個(gè)時(shí)期或某一方面的專題搜集大量情報(bào)資料進(jìn)行系統(tǒng)組織和敘述性的概括，一些期刊上的“動(dòng)態(tài)" “述評(píng)" “進(jìn)展"“綜述"等屬于哪種文獻(xiàn)綜述類型

　　A、目錄性綜述

　　B、文摘性綜述

　　C、分析性綜述√

　　D、演繹性綜述

　　3、根據(jù)訪談對(duì)象特點(diǎn)不同，訪談可分為

　　A、直接訪談與間接訪談

　　B、一般訪談與特殊訪談√

　　C、個(gè)別訪談與集體訪談

　　D、一次性訪談和多次性訪談

　　4、在教育測(cè)量中，可鑒定一個(gè)測(cè)量工具用來(lái)測(cè)量某種屬性是否有效的是

　　A、信度

　　B、效度√

　　C、難度

　　D、區(qū)分度

　　5、幼兒園教師常用實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，控制無(wú)關(guān)變量最重要、最簡(jiǎn)單有效的方法是

　　A、隨機(jī)化法√

　　B、非隨機(jī)化法

　　C、平衡法

　　D、統(tǒng)計(jì)分離法

　　二、多項(xiàng)選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)

　　6、依據(jù)收集事實(shí)材料的途徑不同，學(xué)前教育研究的具體方法可分為

　　A、文獻(xiàn)法√

　　B、調(diào)查法√

　　C、經(jīng)驗(yàn)法

　　D、觀察法√

　　E、實(shí)驗(yàn)法√

　　7、下列屬于學(xué)前教育研究方法進(jìn)人實(shí)證分析的科學(xué)化階段標(biāo)志的是

　　A、夸美紐斯的大教學(xué)論

　　B、普萊爾的系統(tǒng)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)法√

　　C、杜威的兒童與教師論

　　D、梅伊曼的學(xué)前教育實(shí)驗(yàn)法√

　　E、比奈的兒童智力測(cè)驗(yàn)法√

　　8、在教育科學(xué)研究中常用的思維策略是

　　A、發(fā)散性思維√

　　B、創(chuàng)造性思維

　　C、縱向思維

　　D、橫向思維√

　　E、懷疑√

　　9、下列屬于三次文獻(xiàn)的是

　　A、動(dòng)態(tài)綜述√

　　B、科學(xué)論文

　　C、進(jìn)展報(bào)告√

　　D、文摘

　　E、年鑒√

　　10、下列屬于描述性研究的方法的是

　　A、概念界定法

　　B、簡(jiǎn)單列舉法√

　　C、自然觀察法√

　　D、實(shí)驗(yàn)測(cè)量法

　　E、個(gè)案研究法√

　　11、抽樣設(shè)計(jì)是指研究中如何抽取樣本的計(jì)劃安排，抽樣設(shè)計(jì)可分為

　　A、隨機(jī)抽樣設(shè)計(jì)√

　　B、異質(zhì)性抽樣設(shè)計(jì)

　　C、典型抽樣設(shè)計(jì)

　　D、非隨機(jī)抽樣設(shè)計(jì)√

　　E、非典型抽樣設(shè)計(jì)

　　12、定性觀察的提綱設(shè)計(jì)包括

　　A、觀察的情境√

　　B、觀察記錄方式√

　　C、行為表現(xiàn)

　　D、觀察項(xiàng)目清單

　　E、觀察的主題√

　　13、下列屬于學(xué)前教育訪談研究?jī)A聽(tīng)環(huán)節(jié)的技巧的是

　　A、訪談?wù)邞?yīng)盡可能按照訪談設(shè)計(jì)中的問(wèn)題編排順序提問(wèn)

　　B、談過(guò)程中要記錄受訪者的非語(yǔ)言信息和具體背景

　　C、訪談?wù)咭獣簳r(shí)容忍被訪者的沉默√

　　D、訪談?wù)咭�設(shè)法體察隱藏在被訪者話語(yǔ)中的深層含義√

　　E、訪談?wù)邞?yīng)有興趣地傾聽(tīng)被訪者的談話√

　　14、下列屬于問(wèn)卷調(diào)查選題原則的是

　　A、排他性原則

　　B、價(jià)值性原則√

　　C、開(kāi)放性原則

　　D、可行性原則√

　　E、創(chuàng)新性原則√

　　15、教育研究中測(cè)量的程度水平各不相同，量表可分為哪幾種不同水平的類型

　　A、常模量表

　　B、稱名量表√

　　C、等級(jí)量表√

　　D、等距量表√

　　E、等比量表√

　　16、從測(cè)驗(yàn)本身來(lái)看，影響測(cè)驗(yàn)信度的因素有

　　A、施測(cè)的環(huán)境條件

　　B、人的記憶波動(dòng)

　　C、測(cè)驗(yàn)的同質(zhì)性√

　　D、測(cè)驗(yàn)的區(qū)分度√

　　E、被試的差異性√

　　17、前實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的主要模式包括

　　A、單組后測(cè)設(shè)計(jì)√

　　B、單組前后測(cè)設(shè)計(jì)√

　　C、固定組比較設(shè)計(jì)√

　　D、等組后測(cè)設(shè)計(jì)

　　E、等組前后測(cè)設(shè)計(jì)

　　18、下列屬于教育行動(dòng)研究應(yīng)具備的基本條件的是

　　A、有研究的動(dòng)機(jī)、問(wèn)題√

　　B、有豐富的文獻(xiàn)基礎(chǔ)√

　　C、建立系統(tǒng)化的檔案文件及數(shù)據(jù)記錄√

　　D、有系統(tǒng)化的資料收集方法√

　　E、完整呈現(xiàn)行動(dòng)研究的過(guò)程√

　　19、關(guān)于各種統(tǒng)計(jì)圖的功用、特點(diǎn)，下列說(shuō)法正確的是

　　A、條形圖中直條圖應(yīng)用最多√

　　B、圓形圖用于表示連續(xù)性的數(shù)字資料

　　C、線形圖用于表示間斷性的數(shù)字資料

　　D、線形圖是實(shí)驗(yàn)報(bào)告中最常用的圖示結(jié)果的方法√

　　E、散點(diǎn)圖以圓點(diǎn)分布的形態(tài)表示兩種現(xiàn)象間的相關(guān)程度√

　　20、下列屬于研究論文的基本框架的構(gòu)成要素的是

　　A、緒論√

　　B、方法

　　C、本論√

　　D、討論

　　E、結(jié)論√