二、名詞解釋(本大題共4小題，每小題3分，共12分。)

　　11、教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備

　　是指為使教學(xué)活動(dòng)順利達(dá)成預(yù)期目標(biāo)，教師需要提前做好的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備通常包括物質(zhì)準(zhǔn)備和經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

　　12、表現(xiàn)性區(qū)域

　　是指幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)下，利用區(qū)域中的各種材料，進(jìn)行自我表現(xiàn)與表達(dá)活動(dòng)的區(qū)域類型。

　　13、生活活動(dòng)

　　生活活動(dòng)是幼兒園一日生活中滿足幼L 吃、喝、拉、撒、睡等基本生理需要的活動(dòng)。具體包括人園、餐點(diǎn)、盥洗、喝水、睡眠、如廁、離園等環(huán)節(jié)的活動(dòng)。

　　14、學(xué)期教育計(jì)劃

　　學(xué)期教育計(jì)劃是教師對(duì)一個(gè)學(xué)期教育工作的總體安排，是指導(dǎo)班級(jí)一個(gè)學(xué)期各項(xiàng)一0作全面、有效開展的依據(jù)。

　　三、簡答題(本大題共4小題，每小題6分，共24分。)

　　15、幼兒園教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的制定依據(jù)?

　　(1)國家相關(guān)文件中有關(guān)幼兒園培養(yǎng)目標(biāo)、教育目標(biāo)和各年齡段幼兒發(fā)展的基本要求。

　　(2)本班幼兒發(fā)展的實(shí)際水平、已有經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)實(shí)需求。

　　(3)活動(dòng)內(nèi)容的價(jià)值。

　　16、區(qū)域活動(dòng)可分為哪些類型?

　　區(qū)域的分類沒有固定標(biāo)準(zhǔn)。按照幼兒在不同區(qū)域內(nèi)所進(jìn)行的活動(dòng)的性質(zhì)，將區(qū)域大致劃分為探索性區(qū)域、表現(xiàn)性區(qū)域和運(yùn)動(dòng)性區(qū)域。

　　(1)探索性區(qū)域。探索性區(qū)域主要包括生活區(qū)(偏重健康、社會(huì)領(lǐng)域)、語言區(qū)(偏重語言領(lǐng)域)、益智區(qū)(偏重科學(xué)領(lǐng)域)、發(fā)現(xiàn)區(qū)(偏重科學(xué)領(lǐng)域)、種養(yǎng)區(qū)(偏重科學(xué)領(lǐng)域)。

　　(2)表現(xiàn)性區(qū)域。當(dāng)前幼兒園常見的表現(xiàn)性區(qū)域有角色區(qū)、建構(gòu)區(qū)、表演區(qū)和美工區(qū)。

　　(3)運(yùn)動(dòng)性區(qū)域。常見的運(yùn)動(dòng)性區(qū)域包括固定器械區(qū)、可移動(dòng)器材區(qū)和自然游戲區(qū)。

　　17、幼兒園生活活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施應(yīng)遵循哪些基本原則?

　　(1)教養(yǎng)并重原則。

　　(2)關(guān)注差異原則。

　　(3)輕松溫馨原則。

　　(4)滲透性原則。

　　(5)家園合作原則。

　　18、幼兒園教育計(jì)劃制訂的一般程序?

　　(1)分析前一階段幼兒發(fā)展情況。

　　(2)確定本階段教育目標(biāo)。

　　(3)規(guī)劃本階段教育活動(dòng)。

　　(4)的規(guī)劃本階段重大活動(dòng)。

　　(5)規(guī)劃本階段家長工作。

　　(6)計(jì)劃調(diào)整情況說明。

　　四、論述題(本大題共1小題，共10分。)

　　19、試述如何調(diào)查與收集園外教育資源

　　教師應(yīng)主動(dòng)出擊，調(diào)查和收集園外各類資源。

　　(1)幼兒園應(yīng)做好課程資源的整體規(guī)劃，本園擁有哪些課程資源，如何獲取這些課程資源，如何利用這些資源，如何管理這些資源等都需要全盤考慮。教育資源的開發(fā)不限于就某個(gè)主題、某個(gè)教學(xué)活動(dòng)收集一些操作材料和實(shí)物，也不能僅僅在家園合作活動(dòng)時(shí)動(dòng)用一些零散的家長資源。

　　(2)重視當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的文化歷史場所和社會(huì)生活。在我國一些幼兒園對(duì)本地資源開發(fā)和利用的實(shí)踐中，開始重視博物館、圖書館、民間藝術(shù)、戲劇表演等社會(huì)文化資源的教育價(jià)值，并進(jìn)行了有益的嘗試。

　　(3)開發(fā)利用幼兒園置身其中的自然環(huán)境。具體來說，鄉(xiāng)村幼兒園擁有的極其豐富的自然生態(tài)資源主要有：

　　1、自然性的地形地貌，如山河湖海、水塘沙洲等。

　　2、自然時(shí)令資源，如四季變化、節(jié)氣環(huán)境等。

　　3、自然的動(dòng)植物資源，如花草樹木、禽鳥魚蟲等。

　　4、自然物產(chǎn)資源，如礦產(chǎn)資源、農(nóng)產(chǎn)品資源等。

　　(4)收集資源不僅是教師應(yīng)做的工作，所有與幼兒園課程直接相關(guān)或間接相關(guān)的人員都可以是幼兒園教育資源的收集者。

　　五、案例分析題(本大題共2小題，每小題12分，共24分。)

　　20、教師組織了一節(jié)大班 社會(huì)活動(dòng)“百家九”，活動(dòng)一開始教師介紹自己的名字，引發(fā)幼兒介紹自己名字的興趣。在全班幼兒介紹完名字后，教師請(qǐng)幼兒找出寫有自己姓氏的卡片，并談?wù)勁c自己同姓的人分別 是誰。教師隨后進(jìn)行了總結(jié)。下一環(huán)節(jié)，教師請(qǐng)幼兒采訪后面聽課的老師，找和自己不同姓的人，并在展示板上用寫“人”字來記錄，一筆表示一個(gè)人貼，讓幼兒體會(huì)姓真多。隨后，老師播放歌曲《百家姓》，與歌曲同步出示《百家姓》的前二十個(gè)姓，并告訴幼兒：中國人名字中的姓有500多個(gè)，這個(gè)《百家姓》里面全記著�；顒�(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，教師還一一出示毛澤東、鄧小平、楊振寧、姚明、劉翔、成龍等了不起的中國人的照片，激發(fā)幼兒作為中國人的自豪感�；顒�(dòng)結(jié)束后，老師還評(píng)估了整個(gè)活動(dòng)的成效。

　　請(qǐng)根據(jù)以上案例分析幼兒園教育活動(dòng)的基本程序。

　　(1)把握幼兒狀態(tài)。

　　把握幼兒狀態(tài)是組織活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，也是起始環(huán)節(jié)。幼兒的精神狀態(tài)和幼兒當(dāng)前的身心狀況直接影響幼兒的活動(dòng)成效。教師就應(yīng)通過觀察、談話等方式，關(guān)注幼兒的狀態(tài)。

　　(2)引發(fā)幼兒的興趣和需要。

　　一個(gè)教育活動(dòng)要能讓幼兒主動(dòng)參與、積極投人，關(guān)鍵在于要能引發(fā)幼兒的興趣和好奇心，抓住幼兒的注意力，這是對(duì)幼兒園教育活動(dòng)的特殊性要求。在活動(dòng)組織過程中，教師要不斷根據(jù)幼兒的活動(dòng)狀態(tài)，臨時(shí)調(diào)整活動(dòng)的策略和方法。教師通過介紹自己的名字，引發(fā)幼兒介紹自己名字的興趣。

　　(3)給予幼兒活動(dòng)的機(jī)會(huì)。

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幼兒良好活動(dòng)狀態(tài)得以維持的根本動(dòng)力在于活動(dòng)本身。在活動(dòng)組織過程中，要始終把幼兒當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人，充分給予活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件。案例中，教師給了幼兒充分的活動(dòng)機(jī)會(huì)，包括找卡片、談不同姓的人是誰、采訪聽課老師、在展示板上記錄。

　　(4)引導(dǎo)幼兒獲得新的經(jīng)驗(yàn)。

　　幼兒園教育活動(dòng)促進(jìn)幼兒發(fā)展的內(nèi)在條件是通過教育活動(dòng)使幼兒獲得新的經(jīng)驗(yàn)，因此在

　　教育活動(dòng)實(shí)施過程中，教師要注意引導(dǎo)幼兒。

　　(5)評(píng)估活動(dòng)的成效。

　　評(píng)估活動(dòng)的成效貫穿于幼兒園教育活動(dòng)組織的整個(gè)過程。教師需要根據(jù)幼兒在活動(dòng)中的實(shí)際情況，隨時(shí)調(diào)整教育方法和策略，以使教育活動(dòng)更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

　　21、一位大班老師設(shè)計(jì)一份“水的秘密”教育活動(dòng)方案，目標(biāo)為：了解水是無色無味、透明的、會(huì)流動(dòng)、開關(guān)可變的特性;初步了解水與人類生活的關(guān)系，知道要保護(hù)水資源�；顒�(dòng)的基本過程：(1)仔細(xì)地看一看，水是什么顏色的?聞一聞，嘗一嘗，水是什么味道的?小結(jié)：水是無色無味的。(2)在裝滿水的桔子里放一個(gè)勺子，我們能清勺子，說明水是透明的。(3)幼兒用漏水的小容器盛水，水流掉了，水是會(huì)流動(dòng)的。(4)將水依次倒入不同形狀的容器內(nèi)，觀察水的形狀。小結(jié)：水有這么多用處，我們?nèi)祟愲x不開水。中國是非常缺水的國家，一些地方人們喝干凈的水都很困難，更不要說洗澡了。(6)討論：我們?cè)趺醋龅焦?jié)約用水呢?

　　請(qǐng)根據(jù)你對(duì)大班幼兒特點(diǎn)的了解，簡要說明可以修改的內(nèi)容，并請(qǐng)深度修改活動(dòng)目標(biāo)。

　　“初步了解水與人類的關(guān)系，知道要保護(hù)水資"這個(gè)目標(biāo)對(duì)于大班幼兒來說過于抽象不適合作為大班幼兒的目標(biāo)，可將目標(biāo)修改

　　為：了解水的重要性，懂得節(jié)約用水。

　　在操作的過程中，僅以水為實(shí)驗(yàn)，幼兒難形成深刻的認(rèn)識(shí)�？稍O(shè)置對(duì)比，如牛奶、鹽、醬油等。并且幼兒的參與性不強(qiáng)�？蓪⒒顒�(dòng)的過程修改為：

　　(1)教師請(qǐng)幼丿L出示裝有牛奶和水的透明杯子，說說它們有什么不一樣?

　　小結(jié)：水是無色的。

　　(2)教師請(qǐng)幼兒嘗一嘗牛奶、水有何不同?小結(jié)：水是無味的。

　　(3)在裝滿水和牛奶的杯子里各放一個(gè)勺子，請(qǐng)幼兒觀看不同杯子中的勺子有什么不同。小結(jié)：水是透明的。

　　(4)的幾人一組將水依次倒人不同形狀的容器內(nèi)，引導(dǎo)幼兒感知水的流動(dòng)。小結(jié)：水的形狀是可變的。

　　(5)師幼共同總結(jié)水的特性：無色、無味、透明、可流動(dòng)。

　　(6)水的用處提問：水有什么用處?如果沒有水，會(huì)怎樣?我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)水資源?總結(jié)：水對(duì)我們用處很大，我們一定要節(jié)約用水，不能浪費(fèi)水。

　　幼兒園科學(xué)教育目的之一是培養(yǎng)幼兒探索的興趣，教師時(shí)刻要為幼兒的探索認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、和諧、自由的環(huán)境氛圍，讓幼兒有充分的時(shí)間和空間認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)。