六、活動設(shè)計題(本大題共1小題，共20分。)

　　要求：

　　(1)活動具體內(nèi)容自定。

　　(2)活動計劃應(yīng)包括活動名稱、活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、活動過程、活動延伸等。

　　(3)簡要說明設(shè)計理由。

　　春風(fēng)在哪里

　　活動目標(biāo)：

　　(1)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)散文詩，感受散文詩優(yōu)美的意境。

　　(2)理解詞語：翩翩起舞、頻頻點頭

　　(3)培養(yǎng)幼兒對文學(xué)活動的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　(1)游戲?qū)��?/P>

　　教師：小朋友，春天到了，春風(fēng)吹來了，我們一起去放風(fēng)箏吧!(幼兒聽著歡快的音樂，一起做放風(fēng)箏的動作進教室。)提問：是誰讓風(fēng)箏飛上天的?春風(fēng)在哪里?

　　(2)學(xué)習(xí)散文詩。

　�、俳處熡懈星榈乩收b散文詩。提問：散文詩的名字叫什么?你聽到散文詩里說了什么?散文詩里問春風(fēng)在哪里?有誰問答了這個問題?它們是怎么說的?

　�、诜侄卫斫�、學(xué)習(xí)(觀看多媒體課件)。

　　▲看畫面，理解學(xué)習(xí)第一部分。提問：

　　春風(fēng)在哪里?樹兒說了什么?理解“翩翩起舞“，啟發(fā)幼兒的枝葉翩翩起舞的?

　　春風(fēng)在哪里?花兒是怎么說的?理解“頻頻點頭“，花兒是怎樣頻頻點頭?春風(fēng)在哪里?草兒是怎樣說的?草兒是怎樣輕輕晃動的?

　　▲看畫面理解學(xué)習(xí)第二部分。提問：

　　春風(fēng)吹來，大地變得怎么樣了?

　　春風(fēng)送來了什么?還有誰也感受到了春風(fēng)的溫暖?

　　春風(fēng)帶來了什么、為什么說春風(fēng)帶來了希望?

　　③完整欣賞散文詩

　�、芤贿呑鰟幼�，一邊有感情地朗誦散文詩。

　　(3)嘗試分角色表演散文詩。讓幼兒自由選擇角色，并從場景中取下枝葉、花、草戴在頭上，邊朗誦邊表演。

　　活動延伸：和幼兒一起動手制作漂亮的風(fēng)箏，然后帶領(lǐng)幼兒去戶外放風(fēng)箏。

　　附：

　　春風(fēng)在哪里，春風(fēng)在哪里?

　　樹兒說:當(dāng)我的枝葉翩翩起舞那是春風(fēng)在吹過。

　　春風(fēng)在哪,春風(fēng)在哪里?

　　花兒說：當(dāng)我的身體輕輕晃動那是春風(fēng)在吹過。

　　春風(fēng)在哪里，春風(fēng)在哪里?

　　春風(fēng)就在我們身邊 。

　　春風(fēng)吹綠了大地，春風(fēng)送來了溫暖，春風(fēng)飄來了花香，春風(fēng)帶來了希望。