參考答案：

　　一、單項(xiàng)選擇題(每小題2分，2×12=24分)

　　1.A 2.C 3.D 4.D 5.C 6.D 7.B 8.B 9.B 10.D 11.A 12.B

　　二、填空題(每空1分，1×15=15分)

　　1.心臟 2.反射 非條件反射 3.新生兒 嬰兒

　　4.結(jié)合課業(yè) 日常生活 5.A 脂 6.一貫性 全面鍛煉

　　7.具體形象 8.傳播途徑

　　9.比奈尼 或 比奈爾 《自覺(jué)之心》或《一顆失而復(fù)得的心》

　　三、判斷題(判斷下列各題對(duì)錯(cuò)，正確的在括號(hào)內(nèi)打“√”，錯(cuò)的打“×”，每小題1分，1×10=10分)

　　1.√ 2.× 3.× 4.√ 5.× 6.√ 7.× 8.× 9.√ 10.√

　　四、回答題(第1至2小題各4分，第3至5小題各5分，第6小題6分。4×2+5×3+6=29分)

　　1.以衛(wèi)生科學(xué)為主要內(nèi)容(1分)，以健康為目標(biāo)的教育稱為健康教育。(1分)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，健康教育就是要教給他們有關(guān)健康的知識(shí)，使他們知道一些保護(hù)自己身心健康的知識(shí)，(1分)從而影響行為習(xí)慣，加強(qiáng)自我保健能力，提高身心健康水平。(1分)

　　2.學(xué)前兒童遺尿癥的原因：

　　(1)嬰兒期缺乏訓(xùn)練，造成持續(xù)性的遺尿狀態(tài);(1分)

　　(2)幼兒智能發(fā)育遲緩，不能預(yù)先告知排尿，或是無(wú)法控制;(1分)

　　(3)獨(dú)自排尿后發(fā)生的遺尿，屬繼發(fā)性的。這種情況往往是有心理原因造成的;(1分)

　　(4)特別神經(jīng)質(zhì)的幼兒對(duì)周圍狀況的一種敏感反應(yīng)，出現(xiàn)尿頻現(xiàn)象。(1分)

　　3.傳染病的基本特征：

　　(1)具有特異性病原體;(1分)

　　(2)具有傳染性和流行性;(1分)

　　(3)具有地方性和季節(jié)性;(1分)

　　(4)具有不同程度的免疫性。(1分)

　　(5)病程的發(fā)展有一定的規(guī)律性。(1分)

　　4.嬰幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的特點(diǎn)：

　　(1)神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育迅速：(1分)

　　(2)容易興奮，容易疲勞;(1分)

　　(3)需較長(zhǎng)的睡眠時(shí)間;(1分)

　　(4)腦的耗氧量大;(1分)

　　(5)腦細(xì)胞能利用的能量來(lái)源單一。(1分)

　　5.幼兒游戲活動(dòng)的衛(wèi)生要求：

　　(1)游戲應(yīng)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，能促進(jìn)幼兒的社會(huì)性、智力、情緒和身體技能的發(fā)展;(1分)

　　(2)游戲應(yīng)盡量在戶外進(jìn)行;(1分)

　　(3)避免幼兒負(fù)擔(dān)過(guò)重;(1分)

　　(4)注意安全;(1分)

　　(5)使幼兒有愉快的情緒。(1分)

　　6.幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的基本規(guī)律：

　　(1)生長(zhǎng)發(fā)育是由量變到質(zhì)變的過(guò)程;(1分)

　　(2)生長(zhǎng)發(fā)育有連續(xù)性又有階段性;(1分)

　　(3)生長(zhǎng)發(fā)育的速度是波浪式的;(1分

　　(4)身體各系統(tǒng)的發(fā)育是不均衡的，但又是統(tǒng)一協(xié)調(diào)的;(1分)

　　(5)生理和心理的發(fā)展是密切聯(lián)系的;(1分)

　　(6)每個(gè)兒童的發(fā)展有他自己的特點(diǎn)。(1分)

　　五、論述題(1×12=12分)

　　要點(diǎn)：(1)乳牙的作用：

　�、倬捉朗澄铮瑤椭�消化(1.5分);

　�、谟绊懞⒆拥囊羧菪γ�(1.5分);

　　③有助于正常發(fā)音，使孩子口齒伶俐(1.5分);

　�、軐�(duì)恒牙的順利萌出有重要作用(1.5分)。

　　(2)使幼兒有一口健康的乳牙，必須做到：

　�、俪渥愕臓I(yíng)養(yǎng)和陽(yáng)光(1.5分);

　�、谶m宜的刺激(1.5分);

　�、郾苊馔鈧�(1.5分);

　　④漱口和刷牙(1.5分)。

　　因此，要加強(qiáng)對(duì)孩子乳牙的保護(hù)。

　　七、案例分析題(1×10=10分)

　　(1)該兒童患了“學(xué)�？謶职Y”。(2分)

　　(2)可運(yùn)用系統(tǒng)脫敏法進(jìn)行矯治。(1分)

　　a、在該兒童情緒好的時(shí)候進(jìn)行(1分)

　　b、分成五個(gè)等級(jí)按步驟矯治：

　　第一步：獲取兒童的信任，帶孩子在學(xué)校附近散步數(shù)次;(1分)

　　第二步：帶孩子進(jìn)入學(xué)校進(jìn)行娛樂(lè)活動(dòng)，注意選擇兒童感興趣的活動(dòng);(1分)

　　第三步：帶孩子進(jìn)入教室進(jìn)行娛樂(lè)活動(dòng);(1分)

　　第四步：到校上課，參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，但不布置任務(wù)(如作業(yè)等)，教師不給予批評(píng)、懲罰;(1分)

　　第五步：到校上課，參加學(xué)習(xí)及其他活動(dòng)，布置較少的學(xué)習(xí)任務(wù)，并漸次增加，直至不再懼怕學(xué)校。(1分)

　　c、以上各步驟中，只要該兒童未出現(xiàn)不良情緒，即給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，待情緒穩(wěn)定不再懼怕后，再進(jìn)入下一個(gè)步驟。(1分)