自考《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法》專項(xiàng)復(fù)習(xí)題：簡(jiǎn)答

　　1、在英語(yǔ)教學(xué)中，糾正學(xué)生錯(cuò)誤的方法?

　　答：對(duì)待學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的錯(cuò)誤，我們不僅要有充分的認(rèn)識(shí)和正確的態(tài)度，還要掌握正確的糾正方法和糾正錯(cuò)誤的合適的時(shí)機(jī)。1)要求學(xué)生重說(shuō)錯(cuò)誤的句子;2)教師重復(fù)學(xué)生錯(cuò)誤的句子;3)直截了當(dāng)?shù)刂赋鲥e(cuò)誤;4)學(xué)生相互糾錯(cuò);5)邊練邊糾正。

　　2、簡(jiǎn)筆畫(huà)的主要作用?

　　答：1)讓語(yǔ)言、圖像兩者緊密聯(lián)系，讓學(xué)生視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)相結(jié)合，加深對(duì)知識(shí)的記憶;2)提高注意力，激發(fā)學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛，提高課堂效率;3)使復(fù)雜變簡(jiǎn)單，抽象變具體，解決教學(xué)重難點(diǎn);4)培養(yǎng)學(xué)生審美能力，陶冶學(xué)生的情操。

　　3、小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)具備哪些基本能力?

　　答：1)口語(yǔ)表達(dá)能力;2)英語(yǔ)思維與漢語(yǔ)思維轉(zhuǎn)換的能力;3)活用教材、編寫(xiě)教材的能力;4)調(diào)控課堂的能力;5)具有設(shè)置情境和表演的能力;6)具有繪畫(huà)的基本功;7)使用多媒體教學(xué)的能力;8)組織課外活動(dòng)的能力;9)具有科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生的能力;10)創(chuàng)新能力。

　　4、一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)具備怎樣的素質(zhì)?

　　1)要有崇高的教師職業(yè)道德;2)要有扎實(shí)的文化素養(yǎng);3)要有扎實(shí)的教學(xué)基本功;4)要善于反思，善于總結(jié);5)要善于溝通，善于合作。

　　5、如何理解教師會(huì)教和樂(lè)教?

　　答：一、教師會(huì)教的含義：會(huì)教的教師通過(guò)“教”使自己得以全面發(fā)展;會(huì)教的教師通過(guò)“教”實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師會(huì)教的實(shí)現(xiàn)：加強(qiáng)學(xué)習(xí);科學(xué)管理;爭(zhēng)取支持;積極合作;全力投入。二、教師樂(lè)教的含義：以教為樂(lè)——把教育教學(xué)看成是快樂(lè)的事情，這是一種崇高的職業(yè)首先和敬業(yè)精神，這是一種科學(xué)的教育教學(xué)理念、高超的教育教學(xué)技能和絕妙的教育教學(xué)境界，舍些不能調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，亦不能提高教育教學(xué)效果和質(zhì)量。

　　6、在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)情景?

　　答：1)用實(shí)物或直觀教具來(lái)創(chuàng)設(shè)情境;2)用故事來(lái)創(chuàng)設(shè)情境;3)用教師來(lái)創(chuàng)設(shè)情境;4)用學(xué)生來(lái)創(chuàng)設(shè)情境;5)用真實(shí)生活來(lái)創(chuàng)設(shè)情境。

　　7、英語(yǔ)教學(xué)中如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源?

　　答：老師一方面要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源為教育教學(xué)工作服務(wù)，同時(shí)也要積極參與網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè)，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源貢獻(xiàn)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果，使之成為網(wǎng)絡(luò)資源的一部分，與廣大同行交流和分享;加一方面，還要鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇和有效利用網(wǎng)絡(luò)資源，從而增加和豐富自己的學(xué)習(xí)生活。

　　8、簡(jiǎn)述教學(xué)設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容?

　　答：1)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)：教學(xué)對(duì)象分析;教學(xué)內(nèi)容分析;教學(xué)目標(biāo)編制。2)教學(xué)策略設(shè)計(jì)：教學(xué)內(nèi)容，順序設(shè)計(jì);教學(xué)方法，方式設(shè)計(jì)。3)教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：形成性評(píng)價(jià)設(shè)計(jì);總結(jié)性評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)。

　　9、教學(xué)策略應(yīng)包括哪幾個(gè)方面?

　　答：教學(xué)策略也可以分為教的策略和學(xué)的策略，應(yīng)包括情感策略，管理評(píng)價(jià)策略，認(rèn)知策略和交際策略。

　　10、如何創(chuàng)造性地使用教材?

　　答：結(jié)合教學(xué)需要，靈活地有創(chuàng)造性地使用教材，如可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際對(duì)教材內(nèi)容、編排順序、教學(xué)方法等進(jìn)行適當(dāng)?shù)厝∩岷驼{(diào)整。

　　11、突出學(xué)生主體的含義是什么?

　　答：突出學(xué)生主體的含義包括兩個(gè)方面：第一，在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中要始終發(fā)揮學(xué)生的主體作用，要采用以學(xué)生為中心的教學(xué)思路，要設(shè)計(jì)以學(xué)生為中心的教學(xué)活動(dòng)，要根據(jù)學(xué)生生理、心理特點(diǎn)以及他們的興趣愛(ài)好來(lái)選擇教學(xué)材料;第二，在英語(yǔ)課程的每個(gè)決策環(huán)節(jié)上都要充分考慮學(xué)生的需求。學(xué)校、教師、課程都是為學(xué)生服務(wù)的。因此每個(gè)決策環(huán)節(jié)都應(yīng)該以學(xué)生的需要為依據(jù)，而不能一味地滿足學(xué)校和教師的愿望。

　　12、分析教學(xué)對(duì)象可以從哪幾個(gè)方面去考慮?

　　答：1)學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)、英語(yǔ)技能水平和基礎(chǔ);2)學(xué)生的認(rèn)知心理特點(diǎn)及認(rèn)知發(fā)展水平;3)學(xué)習(xí)階段、社會(huì)背景。

　　13、簡(jiǎn)述教師在不同教學(xué)環(huán)節(jié)中所起的作用?

　　答：準(zhǔn)備階段：幫助、強(qiáng)化記憶者;呈現(xiàn)階段：介紹、示范、表演者;鞏固階段：引導(dǎo)、組織、指揮者;發(fā)展階段：評(píng)判、監(jiān)督、記分員。

　　14、在課堂中運(yùn)用媒體時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題?

　　答：1)使用教學(xué)媒體要有明確的目的;2)正確把握使用教學(xué)媒體的時(shí)機(jī)和“度”;3)媒體的選擇要遵循低成本、高效能的原則;

　　4)要充分利用現(xiàn)代教育媒體與體統(tǒng)媒體的特點(diǎn)組合教學(xué)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，互為補(bǔ)充;5)運(yùn)用教學(xué)媒體前必須做好充分準(zhǔn)備。

　　15、小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)理念?

　　答：1)面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育;2)整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，關(guān)注學(xué)習(xí)實(shí)效;3)突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異;4)培養(yǎng)積極情感，營(yíng)造和諧氛圍;5)采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與;6)運(yùn)用多種媒體，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境;7)注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。